浅谈如何提高小学生学习音乐的兴趣

傅莎莉

摘 要：兴趣是学生最好的老师，是学生学习音乐、享受音乐最主要的动力。有效地提高小学生学习音乐的兴趣是实施素质教育所必须研究的。

关键词：音乐；直观教学；兴趣；师生关系

我国人民音乐家冼星海曾说：“音乐是人生最大的快乐；音乐是生活中的一股清泉；音乐是陶冶性情的熔炉。”音乐教育家柯达依认为：“音乐教育是完整的人所需要的发展。”教育家苏霍姆林斯基曾说过：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”由此可见，音乐在我们的生活中占有非常重要的地位，而音乐教育更是不可缺少。

但是就音乐教育的现状来说，升学毫无压力，为完成教学内容、达到教学目标，音乐教师主要采用教师授课，学生听；教师弹唱，学生跟唱的方法让学生被动地接受音乐、学习音乐，这种教学方法不仅降低了学生的学习质量和学习效果，还降低了学生学习音乐的兴趣。

音乐是一门艺术，如何激发学生主动地学习这门艺术，如何让学生在小学音乐教学活动中更好地展示自己更是艺术中的艺术，其中关键就在于“兴趣”。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”，对于小学生来说，兴趣可以调动他们的积极性，兴趣可以吸引他们参与各项活动，兴趣是他们从事任何活动的动力之一。《义务教育音乐课程标准》中提出“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”这一新课程理念要求我们要把“培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望”作为音乐课程的重要目标之一。那么，如何让小学生喜欢上音乐课？如何提高学生学习音乐的兴趣？

一、利用新颖独特的导入塑造愉快放松的课堂氛围

一段设计精彩、构思巧妙的导入可以避免单调、枯燥、乏味的课堂气氛，它可以是一段舞蹈，一个小游戏，或者是一个小故事等等，能让学生未入其课而先知其境。例如，我在上四年级《狐假虎威》一课时，我的导入是这样设计的：今天我们的课堂上来了一位客人，你们欢不欢迎？可是它让我们按节奏称它为兽中之王。接下来就是复习旧知识，而“兽中之王”刚好就是歌曲中的典型节奏，在教师的帮助下，学生高高兴兴地掌握了学习内容，接着教师扮演的客人“狐狸”便闪亮登场了。这种让学生带着好奇心思索、教师又亲身参与到音乐活动中的方法不仅让课堂气氛更加的生动活泼，还有助于提高音乐教学效率，最重要的是能让学生对整堂音乐课充满好奇。

二、利用多媒体进行直观教学，调动学习兴趣

音乐是一种听觉的艺术，在传统的音乐教学中，音乐教师通常利用放磁带或学生句句跟唱的方式进行教学，长此以往，学生对此感到枯燥、单调，注意力不集中，造成了学生“不喜欢音乐课”的现象。兴趣是学生学习的最大动力，通过教学实践，我觉得直观的教学手段是必须的，充分恰当地运用文字、图片、动画、影像等多媒体教学手段创设情境，使学生可以更直观生动地体验音乐、理解音乐。同时，在课堂教学实践中，教师应起主导作用，多媒体只能作为辅助教学的手段，切忌本末倒置。

三、创设情境，让学生亲身参与音乐教学活动

良好的兴趣是伴随着一定的情感体验而产生的，而亲身体验是提高学生兴趣最基本的方法。首先，小学生最大的特点是活泼好动，教师应设计多种活动方式引导学生体验音乐，如在教学内容中可适当地设计一些游戏情节、故事情节、生活情节等。同时，老师还需给学生创造更多参与的机会，让学生充分展示自我，鼓励学生主动参与体验。

在教唱方面，小学音乐教师可采用多种歌唱的方式引导学生体验歌曲所表现的情感，比如为了让学生更加熟悉歌曲曲调，可以让学生带着不同的问题一遍遍地聆听，一遍遍地跟唱，争取每位学生都能参与，这样不仅调动了学生的学习积极性，理解歌曲的情感，而且还能准确地抒发情感，生动表现音乐形象。

四、建立良好的师生关系

小学音乐教学中最基本的关系是师生关系，教师起主导作用，学生是主体。教师应定时提高自身的修养，努力加强自身各方面的素质。师生之间不是对立的关系，要建立起平等的师生关系，教师应该放下高高在上的身份，关心爱护学生，成为学生的良师益友，教师与学生应相互尊重和理解，创造一种平等民主、自主交流的课堂气氛，从而提高学生对音乐的学习兴趣。这种师生关系在评价方面就显得特别的重要，音乐教师在教学中不应只是一味地批评学生，而应对学生在学习中取得的成绩，适时地给予一定的鼓励和表扬。我在音乐教学中通常采用的方式是摸摸学生的头或奖励学生贴贴纸。实践证明，学生在音乐课中所感受到的关注和快乐，教師也同样会被感染，进而受到尊敬和喜爱。这是我觉得作为一个教师最大的成功和乐趣。

黑格尔曾经说过：“一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。”因此在小学音乐教学中，不仅要注意培养学生对音乐的学习兴趣，教师更应认真解读新音乐课程标准，充分合理地运用各种方式激发学生内心学习音乐的兴趣，从而使他们真正地喜欢上音乐课。

参考文献：

[1]朱则平，廖应文.全日制义务教育音乐课程标准教师读本[M].华中师范大学出版社，2003.

[2]金亚文.小学音乐新课程教学法[M].高等教育出版社，2003.

[3]教育部基础教育司.音乐课程标准解读[M].北京师范大学出版社，2002-05-01.

编辑 刘晓宇