小学数学教学的游戏化教学探讨

项闽艳

摘 要：信息技术的快速发展推动了课程改革的深入，传统的教学方法不能适应教育改革的要求。为培养学生的信息素养，游戏教学成为新的教学模式，深受广大师生的青睐。游戏化教学结合游戏与传统教学的优势，其自身具有的教育性与游戏性为实现新课教育改理念提供了新的途径。以小学数学课程为例，在小学数学教学中应用游戏化教学方式，探索适用于小学数学课程的教学模式。改变传统的教学方式，提高教学效果。

关键词：小学数学；游戏化教学；教学方式

在教育改革要求下，将游戏化教学引入小学数学课堂成为一种趋势，要充分调动学生的学习热情，提升课堂教学效果。本文立足于基础教育课程改革，探索适合小学生身心发展的游戏化数学教学模式，有望为转变课堂教學方式提供参考。

一、游戏化教学在小学数学教学中的应用意义

游戏是动物与人因生存、生活需求产生的有意识的模拟活动，教育游戏是专门为实现教育目的开发的，以成熟的理论为支撑，使教育与游戏相互融合，有助于教师高效地完成教学任务，使学生在愉快的学习氛围中获取知识技能[1]。

《基础教育课程改革纲要》指出，大力倡导学生主动参与学习过程，改变学生接受式的学习现状。因此，探索适用于小学数学教学的新模式是一种必然的趋势。当前小学数学教学的首要任务是激发学生的学习兴趣，游戏化教学能充分吸引学生的注意力，有效提升学生的学习效率，教师要选择相应的教学内容及方法，把握好教学的过程控制。

二、小学数学游戏化教学设计

游戏化教学是一种新型的教学方式。教学方式的应用与教学的具体环境有很大的关系，教师要根据不同的教学内容选用合适的教学方式。传统的教学过程中，教师导入新课的方式主要是提问学生回顾上节课的内容，小学生的思维较简单，跳跃性的思维难以使学生将新旧知识相互联系。对此，教师在导入新课前，可通过借助简单的教育游戏，让学生通过参与游戏活动学习到新的知识。

传统的教学方式比较单一，小学生课堂中的注意力集中时间较短，因此，学生在学习中易产生厌倦的情绪。教师可在教学中穿插教育游戏，以激发学生的学习热情。课堂教学结束后，教师可通过简短的小游戏检查学生对新知识的掌握情况，从而有效达到巩固学习的目的。完成教学活动后，教师可利用游戏为学生布置作业，使学生自觉完成学习任务。教育游戏可作为教师教学效果的评价手段，教师在教学中要对个别学生予以一定的指导。

游戏化教学的应用应坚持以学生为主体，以教师为主导。需要教师实时监督学生的行为，学生要及时向教师反馈自己的疑惑，教师在教学中要合理把控教学节奏，尽量达到最优的教学效果[2]。

适当、适时与适度是游戏化教学应用的基本原则。教学中教师必须根据自己的教学内容设计合理的教学案例，在教学活动中引入游戏化教学方法要选择合适的时机，教学的难易度与游戏活动的时间、节奏要相适应，利用游戏教学方式进行教学设计必须掌握其基本原则。

教学中的教学方式、手段等需按一定的标准有序进行，合理设计小学数学游戏化教学方案，需对学习者、教育游戏等方面有全面的了解，课程设计的合理性取决于教学对象、内容及教学要求等各方面。

三、小学数学游戏化教学设计案例

1.教学内容

单位的换算

2.知识技能目标

使学生进一步理解长度单位间的进率，初步培养学生的动手计算能力，能结合生活解决实际的问题。

3.过程与方法目标

教师要及时指导学生的学习，要求学生在活动结束后进行自我总结评价。

4.游戏介绍

《星空大战》是针对小学数学四年级上册“单位的换算”进行设计的，游戏规则及操作简单，适合于小学四年级学生的年龄特点。

游戏规则是在星空中驾驶飞机遇到陨石，为顺利飞行应消灭陨石，选择正确的答案即可消灭陨石，否则飞机会坠落。游戏共有三关，按从下向上的次序顺利通过即为成功。

5.教学过程

导入上节课学习的长度单位换算内容，1米=（ ）分米=（ ）厘米=（ ）毫米

完成对旧知识的系统复习，开始教学新的内容。

通过测量，提问笔芯的长度（厘米）。引导思考，换算为毫米单位的长度。

教师利用教师机向学生展示《星空大战》游戏，简述游戏规则。学生在参与游戏中教师要给予及时的指导。从每组学生中选出最快完成游戏任务、得分最高的学生，进行小组对决。

通过针对长度单位间的换算练习，要求学生注意在换算长度单位时，首先清楚两个单位间的进率，然后推算最终结果。

本文研究了游戏化教学在小学课堂中的优势及教育价值，通过案例设计总结了游戏化教学在小学数学中的应用方法。鼓励教师在课堂教学中应用游戏化教学方式，改变传统单一的教学方式，创建和谐的课堂氛围。游戏化教学提高了学生的学习兴趣，将知识点融入游戏中，很大程度上激发了学生的学习热情。通过游戏化教学的视觉、听觉冲击吸引学生的注意力。将形象的事物生动地展示出来，有利于学生对知识的理解掌握，有助于优化课堂教学。

参考文献：

[1]董立.小学数学游戏化教学模式探索的实证研究[D].沈阳师范大学，2018.

[2]朱亚萍.游戏化教学激发小学数学学习兴趣的研究[D].上海师范大学，2017.

编辑 刘晓宇