小学数学计算教学中存在的问题及其对策初探

朱长美

摘要：数学学习是从计算学起的，小学数学是学习数学的起步阶段，也是学习数学的基础阶段。对于小学数学来说，计算能力是衡量学生学习数学能力的主要手段，学生熟练掌握好计算能力也是提高学生数学成绩的最佳方式。因此，小学数学要注重培养学生的计算能力，为以后更好的学习数学知识打好基础。然而目前的小学数学计算的教学方式还是不够好，教学模型还有待更进一步提升。

关键词：小学数学;计算教学;问题;对策

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）12-0161-01

小学数学作为一门非常重要的工具性学科，对学生的学习和工作生活都有着重大的影响。小学生的知识储备量较少，在小学学习过程中很多学生并没有真正掌握各种学习技巧，教师一味地进行灌输式教学，对学生的学习积极性有很大影响。面对这样的教学环境，教师要充分运用教学艺术，针对小学数学计算教学模式或教学方法进行改革创新，提高计算教学质量，推动小学数学教学创新发展。

1.小学数学计算教学现状

在传统的数学计算教学方式中，教学过程中总是以教师为主体，学生跟着教师的思路一步一步地进行计算，没有有效地结合学生的个性特点，导致数学计算教学过程比较死板，不能有效地激发学生学习的兴趣。教师在进行计算教学的过程中，总是用分数来检验学生学习成果的好坏，片面的评价方式，打击了学生学习数学知识的信心，同时不利于学生综合能力的发展，以及学生数学计算能力的提升，导致学生没有形成自己的数学学习思维。……