初中语文体验式教学的思考

顾静文

摘 要：学习活动的主体是学生，语文体验式教学强调把学习的主动权还给学生，让学生自主地探究新知，促进学生素质全面提升。教师在体验式教学中应引导学生体验生活，增加积累，设置教学情境，丰富学生的体验。

关键词：初中语文;体验式;积累;情境

中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）10-0094-01

体验式教学以课堂教学为主要阵地，但又不同于传统授课的组织形式，而是根据初中语文学科特点，在课堂上给予学生更多的自由空间，在关注学生知识与技能发展的基础上，关注学生情感、内心体验。本文对语文体验式教学的原则和具体策略进行研究。

一、初中语文体验式教学的含义

“体验式教学”，即教学中教师积极地创设各种情境，通过各种真实情境的体验活动，激活课堂，引导学生由被动到主动、由依赖到自主地对教育情境进行体验，并且在体验中学会战胜消极的情感和转化错误的认识，享受并发展积极的情感与正确的认识，使学生充分感受蕴藏于这种教学活动中的欢乐与愉悦，从而达到促进学生全面发展的目的。

二、体验式教学的一般原则

1.重视体验生活，增加积累

（1）教师要让学生热爱生活，指导学生投身生活。审美体验与日常体验有密切联系，二者可以相互转化。教师要引导学生热爱生活、投身生活，不仅要观察生活、积累生活，更重要的是体验生活，感受生活。（2）要指导学生体验生活，抓住时机，适时引导。如什么是“激动”，许多学生说不清楚，如果借助一次比赛获胜的机会让学生谈体验，学生就会说出“心跳加快”“禁不住笑”“老想找人说”等感受。……