陶笛在小学音乐课堂教学中的作用

李明国

【摘 要】《音乐课程标准》指出音乐课程的一项重要内容便是对器乐的学习，同时器乐学习也是学习音乐的重要手段和途径。将器乐学习编入音乐教材，在国际上是一种普遍而广泛的做法。将陶笛教学引进小学音乐课堂，有利于提高学生的审美水平和培养学生的核心素养与综合素质。

【关键词】小学音乐教学;陶笛教学

【中图分类号】G623.2       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0166-01

一、陶笛进课堂的实践背景

《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》、《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》等文件精神中提出：音乐教育要力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。《义务教育音乐课程标准》也指出，器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。

我校是一所位于城乡结合处的小学，学生大部分为进城务工人员子弟与留守儿童，多数孩子即使有音乐学习的兴趣，因条件制约，在校外的器乐学习只能是空白。同时，在各类培训机构学习音乐的孩子，由于经济效应与功利的驱使，孩子们被家长和老师要求参加各种音乐技能的考级，而忽视了孩子对音乐审美的体验。对于这样的现状，我校决定，要让每一个孩子都得到全面发展，使他们都有快乐的童年，享受到学校带给他们的幸福。……