每位妈妈都可以“持证上岗”

文/陈禾 编辑/秀婷 设计/庞婕

Professional

陈禾

教授

经历／亲子教育专家、应用心理学教授、心理咨询师、家庭教育顾问、陈禾亲子教育研究室主任。

一般职业都可以通过培训，学会了技能，考试过关，就获得证书，可以持证上岗。但妈妈不是一项职业，养育孩子的智慧也不可能通过培训来获得，更不可能在获得多高的智慧后才来当妈妈。那么，妈妈的育儿智慧是怎么来的？从哪儿开始？怎么发展与积累？

智慧的基座

智慧的源头是知识。知识可以分为两类，一是常识，是生活中接触人与事的过程中逐渐习得，在生活实践的过程中形成心智力量，例如耐心、细心、用心、在意和创意。这五项待人处事的基本能力，都是在面对事物及解决面对问题的思考过程中逐渐发展出来的。所谓思考过程，就是在解决“是什么”、“怎么回事”、“该怎么办”这三个问题的心智活动，不管问题最终有没有解决，你都会获得“经验”，这些经验便是常识。常识指导你用最好的方式方法去解决面对的难题，这个过程中你就会不得不用上这5种能力：

●耐心：我失败了，为什么？因为急躁、急于求成，没有按照事物的发展规律，于是渐渐悟出做事必须按部就班、循序渐进，这样渐渐就培养出耐心来。

●细心：我做了，为什么效果不理想？因为浮躁，沉不住气，没有抓住事物发展的每个环节，于是渐渐领悟到粗心的害处，养成心平气和、注意每个细节的习惯，这样做事就会细心。

●用心：我很努力，为什么总是看不到效果？因为毛躁、没认真学习，总是应用已有的三招两式。在了解并接受事物的特点后，就渐渐学会按事物发展规律去思考可行有效的做法。

●在意：总是在事物出现了状况后才来思考怎么做，结果拆东墙补西墙，没有全盘规划，出差错是必然的。于是保持一定的敏感度，随时发现问题就解决问题，不耽误处理的时机。

●创意：为什么认真在做，总是不能把事情做好？多动脑筋，换个做法，就会有不同的效果。时代在改变，原有的做法不能应对新的需求，目标没变，但实现目标的方式方法必须随着新的形势而创新。

这5项做人做事的基本能力，在当了妈妈后将发挥巨大的作用。如果说妈妈的智慧是一座大楼，那么这5项能力就是大楼的基座。基座越稳，大楼的抗震力就越强，不必担心随时倒塌。

那么，万丈高楼平地起，基座搭建起来了，智慧从何而来？

每一项育儿知识都是发展智慧的一个“点”

从准妈妈到妈妈，每个妈妈建立的第一个育儿意识就是“爱”，而在这同时，都或多或少地学习了一些婴儿的特点和抚育婴儿的方式方法。“爱”是基点，从这个点开始，和学习到的育儿知识个别连接成“线”；有些点是直接相关的，就在同一条线上，不相关的，就和基点连成另一条线；然而，总有一些点是互相影响，互为辅翼的，于是又有互相交错的连接。这些线串连起来的发展脉络可用下图来表示：

从“爱”作为基点，通过“线”把基点和习得的知识点连接，并不断地延伸，这些线代表的便是妈妈的成长。不论这些线有没有交集，在任何一个成长阶段，都可以截取一个横切面，这个“面”表示的就是妈妈在那个阶段的智慧。

在教养智能上，每一项知识的领悟都只是一个“点”。例如：宝宝的情绪表达方式、宝宝的视觉发展、促进宝宝触觉神经发展的抚触、宝宝的学习方式等等，这些知识，只要妈妈学习、领悟了，这些点便会和基点的“爱”链接，纳入“线”的成长轨道上。

当然也有一些例外。某些知识点，例如“宝宝不听话，打一顿就乖了”，随着认知力的提升，自己又否定了这样的教养方式，那么这个点就会被屏蔽，在教养智慧的“面”上不再起影响作用。

知识点的链接构成的线性发展

所有的知识点都和基点的爱链接，在构成的成长路线上，知识就不是孤立的，它们会相互渗透、互为辅翼，原来理解得比较片面，渐渐就有了全面的领悟，于是在育儿的过程中，遇到什么问题，不至于茫然，会尝试用上学到的知识。用，就是实践，也许用得不适当，解决不了问题，这时妈妈就需要思考，尝试改变方式，在经验中不断修正做法。因此，我们说这是知识转化为智慧的一条发展路线。习得的知识越来越多，形成的“线”也就越来越多，而且互相交错。可以说，每一条“线”的延伸，都是习得知识在进行“融会贯通”。如果不亲自抚育宝宝，就没有动手尝试的机会，知识没机会获得检验，只是纸上谈兵，学得再多，也只能作为谈天的话题，不能内化而形成智慧。

举个例子：宝宝适应环境的能力很差，害怕各种噪音，一些妈妈就以为宝宝胆子小，采用各种训练宝宝“胆大”的方式方法，结果毫无效果，自己也越来越焦虑，以致经常情绪失控。如果妈妈学习了宝宝大脑神经系统的优化与统合的发展过程，明白了宝宝的害怕噪音源于天生，是一种自我保护的原始反射功能，在宝宝出生后的头三年，通过适当的触觉刺激，促进神经系统的统合，就能渐渐提高宝宝的适应力，于是就不会茫然失措，懂得应用抚触按摩，增加与宝宝身体与接触和前庭系统的平衡感锻炼，这样开始有规划地加强对宝宝的训练，问题就能够解决。

从点到线的每一个“界面”，展现的就是智慧

在宝宝诞生后，妈妈的第一个智慧的“面”，就是接受宝宝爱的抚慰的有效方式：妈妈用左手抱着宝宝，右手托着宝宝臀部，这时宝宝双眼注视着妈妈的脸部，并以双眼为核心。妈妈和宝宝互相注视，脸上露出慈祥的微笑，用轻柔的语言和充满情感的眼神和宝宝“对话”，这种爱的传达与回馈，让妈妈与宝宝的情感交融，进入忘我的境界。这就是宝宝认识妈妈，强化亲子依附关系的过程。妈妈懂得这么做，就是育儿智慧。即使个性急躁、没耐心的妈妈，在这个实践过程中，也会受到宝宝期待的眼神所感染，渐渐学会轻、柔、慢的育儿技巧。因为没有双向互动的情感是不可能产生心灵的链接的，妈妈可以说是由于爱的能量，让她甘愿受到宝宝的“驱动”，调整自己的内在节奏去和宝宝产生情感的共鸣，因此，妈妈就在这个育儿的实践过程中提升了智慧。

再举一个例子：宝宝会爬行了，立刻到处翻箱倒柜，什么东西都要动一动，把抽屉拉开，把里头的东西拿出来，然后又放进去，再关上抽屉，反复地做，乐此不疲。如果妈妈没有学习，不知道宝宝这么做的原因，就会认为宝宝在捣乱，严厉地进行管教，不准宝宝这么做，于是宝宝哭个不停，后来不敢再做了，妈妈省事了，但宝宝的心智成长渐渐滞后，认知能力没获得发展，就会越来越笨。有学习的妈妈知道宝宝是在探索未知世界，他把东西从抽屉拿出，关上抽屉，再拉开，看看抽屉里有什么，然后把拿出来的东西再放入，关上抽屉，接着再拉开，把东西拿出来。一再重复这个动作，一次又一次的观察、体验，让他渐渐明白东西移动了，一时看不见，但它不会消失，于是渐渐地便建立起“物品恒存”的意识。这个守恒概念的认知，宝宝只有在亲自动手中慢慢摸索，才能领悟。如果妈妈没有这方面的认知，就不能在和宝宝的互动中积累教养的智慧。

“和孩子共同成长”就是说妈妈在陪伴宝宝成长的过程中，智慧不停地精进。这种精进模式，是由“点”到“线”，再由点线交错汇集而成的“面”。这个“面”，就是智慧的展现。