小学数学教学新思路研究

摘 要：随着我国社会的不断发展，教学改革也在不断深化。我国小学阶段的数学教学也得到了一定的进步，教学质量得到了有效提升。而本文就是对小学阶段的数学教学进行分析研究，探索数学教学的新思路，从而促进我国小学数学教学的发展。

关键词：小学阶段 数学教学 新思路

对于我国小学数学来讲，其教学应该适应教学改革的新理念，不断地发展进步，转变以往的教学模式。作为一门综合性较强的学科，数学包括了数量、空间、结构等专业性问题，对学生们的逻辑性与思维探索性有着较高的要求。所以，小学阶段的数学教师需要实现教学方法的创新，使用教学新思路，激发学生们学习数学的兴趣，从而促进教学水平的提升。

一、传统教学数学教学的问题

1.教材方面。在小学数学的教学中，教师会只讲解教材上的内容，并没有进行课外知识的拓展，尤其是在考试之前，教师会对重点内容进行反复的讲解，更不会提到课外知识了，以至于学生们的学习兴趣下降，无法主动的参与教学。^[1]

2.教学工具方面。在课堂教学中，教师只是使用粉笔、黑板与书本进行知识讲解，这种枯燥的教学方法导致学生们没有多大的兴趣学习数学，甚至是让学生们对数学学习产生厌烦的心理，这样教学方式并不能起到有效的教学效果。^[2]

3.教學主体方面。开展教学是为让学生们学习到知识，所以学生们就是教学过程中的主体，但是在实际教学中，课堂就是教师的专场，教师只是简单地完成教学任务，并没有考虑到学生们是否听懂，因此，需要在数学教学中以学生们为主体开展教学。^[3]

二、小学数学教学的新思路

1.注重学生在教学中的主体地位

在传统教学中，是以教师为主体进行灌输式教学，而在新课改中是以学生们为主体。这就需要转变以往的教学模式，通过启发式教学，促使学生们主动学习，激发学生们的学习兴趣，拓展学生们的思维。在数学教学中，教师可以使用竞赛的形式进行教学，让学生们在轻松、活跃的氛围中学习数学，引发学生们的主动思考，从而激发学生们学习的积极性与主动性。还可以使用角色体验的方法，比如，让学生们自己测量物体的长度、宽度，并进行记录和计算，通过这种教学方式，使学生们亲自参与教学实践，体验到数学的魅力，加强自身的动手能力与思考能力。

2.进行多媒体教学

当前，随着科技的发展快速，计算机技术已经被广泛应用，而在教育教学中也已经充分利用多媒体技术进行教学了。多媒体技术是当前教学过程中的重要工具，如何正确使用多媒体技术进行教学，充分发挥出其技术的效用，就是广大教师需要思考的问题。使用多媒体技术进行教学，就可以通过图像、声音、视频等形式直观地展示出教学内容，与粉笔、黑板这些传统的教学工具相比，多媒体技术具有更突出的优势，多媒体教学可以有效提升学生们的专注力，从而提升学生们学习数学的专注性与自主性，大大提高学生们的学习效率。例如，数学教师在讲解正方体等内容时，教师为了使学生们更加清楚地了解正方体，就可以通过多媒体技术将正方体直观的展示给学生们观看，也可以将正方体的平面图展示出来，以利于学生们学习抽象思维，或者是通过动画操作，将正方体的棱、面分别展示，这样不仅有利于学生们更加深入地了解知识点，也可以更加准确地记忆这些知识。

3.注重课堂气氛的营造

在新课改的要求中，强调了注重学生们的全面发展，在教学过程中要以学生为主体，这就为小学阶段的数学教学带来了更高要求，以学生为主体进行教学就是为缩小学生之间差距，使每位学生们都可以通过教学达到相同的学习水平。在传统教学中，教师会通过提问，选取学生回答问题，这种教学方式可以在一定程度上活跃教学气氛，但大多数的学生们依然没有得到提升，甚至是拉远了这些学生与教师间的距离。而新课改的要求就是要改变这种教学模式，营造出和谐、轻松、平等的课堂气氛，使每位学生都能参与到教学活动中，使学生们知道自己和其他同学一样地会被老师重视，从而更加积极、主动地参与教学活动。比如，数学教师在讲解“奇数与偶数”这些知识时，教师可以让学生们说说自己的学号，从而达到活跃课堂气氛的目的，之后教师再让学生们说说自己的学号是奇数还是偶数，像这种教学方式，既活跃可教学气氛，激发了学生们的学习兴趣，也更加自然地引入教学内容。

4.注重学生们学习兴趣的激发

数学学习对于学生们逻辑思维与抽象思维的培养具有重要的基础作用，在以往的教学中大多使用的是灌输式教学，教师讲学生听，以至于学生们无法体验到学习的兴趣，严重影响到学习效率。因此，在新课改中实现小学数学教学的创新，首先就需要改变传统的教学方法，要以学生们为主体开展教学。由于小学阶段的学生们会更加好奇新鲜事物，数学教师就可以根据学生们兴趣爱好和自身特点使用适合的教学方法。比如，在进行课堂教学时，数学教师就可以使用分组答题的方式开展教学，通过这种具有竞争性的方法进行教学，可以有效激发学生们的学习动力，促进学生们思考能力的提升，而且也可以增进同学们之间的友情，拉近师生之间的距离，使学生们自主地、快乐地学习数学。

结语

总而言之，在当前的小学数学教学中，要求教师深刻理解新课改要求，有效开展教学，从而促进学生们数学学习水平的提升。而本文就是对探讨小学数学教学的新思路，提出这些浅显意见，以供参考。

参考文献

[1]李芬.如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣[J].中国教师.2018（S1）.

[2]黄俊.基于新课改下改善小学数学教学课堂质量的探讨[J].黑龙江教育（理论与实践）.2014（05）.

[3]库力孜帕·山巴依.新课改下小学数学教学方法创新研究[J].好家长.2018（82）.

作者简介

王吉林（1980.02—）男，汉族，籍贯：四川省成都市，当前职务：副校长，本科，研究方向：小学数学教学。