关于在小学班级管理中开展诚信教育的思考

黄芹 汪玲

摘要：诚实守信是中华民族的传统美德，在市场经济发展中，在物欲横流的社会思想影响下，各种不讲信用的现象普遍存在。成人行为的道德两面性对尚未形成稳定价值观的孩子造成了一定的影响，也对学校德育提出了新的挑战。班级是实施德育的直接环境，所以在班级管理中开展诚信教育迫在眉睫。

关键词：小学   班级管理   诚信教育

我国已将诚信纳入《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》中，教育部也强调诚信教育与弘扬培育民族精神教育是中小学抓好青少年学生思想道德建设的重点。当前，学校德育中的诚信教育形势不容乐观，还需加强德育工作的针对性与实效性，使学生从小养成诚实守信的良好道德品质。

一、小学班级管理中开展诚信教育的重要性

小学生年龄大部分是5～12周岁，正处于身心快速发展与良好品德养成的关键时期。小学生诚信教育是指学校在对学生的德育中使学生了解诚信的基本内容，增强学生的诚信意识，牢固树立诚信道德观念，做诚实守信的文明学生。

诚信教育是小学德育的重要内容，是班级管理的重要任务。班级管理包括日常行为管理与学生发展指导等内容。2009年，教育部办公厅颁布了《中小学班主任工作规定》，它明确了班主任在班级德育中的任务，要求班主任在班级管理中加强德育工作，正确引导学生身心的健康发展。诚信是学校德育的核心部分，是班主任班级管理中的重要部分。

小学生良好品德的习得有赖于他们对榜样的模仿，小学生观察模仿对象一般是身边的同伴与教师。学生通过学习身边的榜样，可以获得榜样行为的价值取向。班级是学生生活的主要场所，班主任是班级管理中的领导者，能对学生产生强烈的感染力，班级同伴中的优秀典范也是学生模仿的对象。所以说，班级是进行小学德育的主要场所，班主任应在班级管理中借助榜样的力量开展诚信教育，以实现德育目标。

二、小学班级管理中开展诚信教育的原则

班级管理渗透在小学生诚信教育的各个方面，能促进学生诚信行为的产生。开展诚信教育遵循的原则是处理诚信教育过程中的基本矛盾关系，对诚信教育策略选择具有指导作用。生活化的诚信教育为学生提供了生动的教育资源，使学生树立坚定的道德信念。在班级管理中，班主任应将教室作为学生诚信道德认识转化为诚信行为的场所，让学生在班级生活中受到诚信环境的规范，形成诚信品质。

三、小学班级管理中开展诚信教育的措施

1.班级管理诚信教育目标

诚信教育是培养学生诚实守信品德的教育，为顺应时代发展潮流，小学生诚信教育目標及内容应做出相应调整。小学生诚信教育应明确小学生班级管理诚信教育目标内容，提出可行的诚信教育策略，从而促进学生诚信道德素质的培养。诚信教育目标的具体化对规定诚信教育内容具有重要的影响，为正确的诚信教育目标发挥积极的导向作用。

近年来，国家对小学生法律意识与诚信教育的重视力度不断增强，并对小学生法律意识提出了新的要求。因此，在班级管理中，班主任应将对学生的诚信教育目标融入班级管理中，努力提高学生的诚信意识。另外，在班级管理中，班主任应通过各种途径增强学生的法律意识，促成学生诚信品德的提升。

2.班级管理诚信教育内容

诚信教育内容包括实际生活中具体的诚信行为，小学生诚信教育内容表现在生活学习与制度方面。诚信教育在小学班级管理中占据重要地位，教师应在开展诚信教育中发挥积极的导向作用，有针对性地开展诚信教育。

四、结语

诚信是中华民族的传统美德，随着国家各项相关法律的颁布实施，诚信教育受到了社会各界的普遍重视，大力发展诚信教育成为学校德育的重要任务。在班级管理中，教师应通过班级生活的道德渗透增强学生的诚信认知与行为规范，充分发挥班级管理的教育作用，开创诚信教育新途径。

参考文献：

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[2]徐鸿宇.基于“班级日常管理”的小学生诚信教育研究[J].读与写（教育教学刊），2015，（4）.

[3]赵金英.浅析赏识教育在小学班级管理中的应用[J].东西南北：教育，2018，（15）.

[4]王秀华.赏识教育在小学班级管理中的应用研究[J].农家参谋，2018，（20）.

（作者单位：湖北省宜昌市远安县旧县镇中心小学）