高中化学中对化学平衡的巧用探究

摘 要：和初中化学相比，高中化学的难度加大，知识点增多，教学上也需要投入更多的精力，高中化学的内容对学生的逻辑思维能力要求更高，需要学生提高学习能力和理解能力。化学平衡就是教学中的难点，也是高考的考点，它主要以选择题和计算题的方式出现，这个原理解释了化学反应的实质，梳理了化学反应的规律，对于高中生学习化学来说非常有帮助。本文归纳了化学平衡原理的内容，希望可以让高中学生领悟到学习化学平衡原理的技巧。

关键词：高中化学；化学平衡；技巧研究

一、 引言

在高中，化学平衡原理是整个化学学科的线索，如果没有掌握这个原理，学会化学平衡原理的应用，就无法提高自己的化学学科成绩。由于高中化学科学知识面较广，深度较深，需要学生潜心研究，以严密的逻辑思维思考化学知识，对化学平衡原理要有深刻的理解。很多学生在学习化学平衡时缺乏正确的技巧，化学成绩未能提高，因此，学生只有在日常学习过程中熟练使用一些技巧，努力整合知识点，才能充分掌握化学平衡原理。

二、 高中化学平衡原理的定义和概述

化学平衡原理认为，在宏观的化学反应条件下，发生的正逆反应速率一样的是可逆反应。原理一般都是比较简单的，但是实际应用却不简单，往往比较复杂难懂。高中化学的学习当中，化学平衡原理可以把化学学科的本质、规律揭示出来，也就是当化学反应处于相对平衡的状态时，生成物和反应物就会维持固定状态。依照数量分析，物质反应时，反应物消耗与生成速率一样，所以物质在这个过程中的浓度一样，如果处于化学平衡状态时，物质总量也不会增加或者减少，整体上处于平稳状态。

三、 对化学反应平衡原理的研究

（一） 平衡状态中化學反应的可逆

在做题过程中，如果我们碰到的方程式是关于化学平衡的，就应当根据平衡状态的可逆来解决问题。那么什么是平衡状态的可逆呢？我们来看化学上的解释，由化学反应可知，如果在反应过程中生成物和反应物可以一起存在并处于一种平衡的状态时，这两种物质的数量也不会因为反应而发生任何的改变，那么这个反应就是一种可逆反应。很多时候学会一种解题思路，往往是源于对化学原理的研究、对化学规律的认知，一个好的思路不仅可以提高学习效率，还能增强学习兴趣，加快解题速度，从而构建更加完善的知识体系。

（二） 平衡状态的定量和变化

当我们遇到化学考试的题目时，注意观察参与化学反应各项物质的比例是否改变，来判断这个反应的状态。定量就是一个思路，关于平衡状态定量的解释是，如果我们发现化学反应的可逆状态已经显现，其中物质的成分比例没有发生变化的时候，我们可以认定这个化学反应是平衡的，这个原理简单又清晰地指出了高中学生在学习化学反应过程中容易犯的误区。至于平衡状态的变化，我们发现，如果已经是平衡的可逆反应，当反应的条件发生改变时，反应速率不再对等，反应状态重新启动，原有的状态就不会存在。通过这个规律我们可以明白，如果我们在实际操作或者解答问题的时候发现了这个规律的适应条件，那么就可以认识到题目所述的内容是否是正确的或者说判断反应是否处于平衡状态。

四、 在高中化学中化学平衡原理的巧用

（一） 准确认知化学反应的平衡状态

化学反应是否处于一个平衡的状态是我们学习高中化学时的重要内容，也是难点内容，如果我们在考试中可以熟练地掌握这个理论，对于我们解答各类化学题目无疑是有很大的帮助的。我们知道，通过研究化学反应中反应物的浓度，可以明确反应的状态是否是平衡的。因此在这里我们提出了计算浓度的思路，如果知道了如何计算根据已知理论就可以推算出平衡状态的对错。此外，我们还可以对宏观现象进行推测，通过对它的了解和认知明白何为可逆反应，何为平衡状态。例如，沉淀物参与化学反应时，可以参考它的质量变化来认知平衡状态的存在与否。

（二） 深入理解化学反应的平衡原理

这个有关化学平衡的原理在高中化学学习的过程中非常常见，应用也十分广泛，因此学会这个原理，深入理解其内在含义是非常重要的。当我们了解了其中的规律，在审题解题的时候，就可以找到更方便快捷的方法，所以最好的学习方法就是大量做题，通过实际做题了解不同题型的解题思路，明确解题方法。注重化学反应的认识和总结，积累一些技巧，构建系统的知识面，这样当我们再次遇到类似的问题时，可以在大脑中搜索自己曾经做题用到过的技巧和思路。为了提高学习效率，我们还要学习看题找关键词句，也就是注意审题技巧，如果没有审题技巧做支撑，做再多的题也提高不了知识水平。所以，学生要深入理解原理，提高学习效率，明确学习技巧，才能收获更好的成绩。

（三） 系统掌握化学平衡的各项知识

化学实验存在一定的科学性和严谨性，误差值会规定在一定的范围之内，外界因素也会安排在适当的考虑之中，如果我们忽视了外界环境的影响就很容易产生认知错误或者说实验错误。因此，我们一定要深入学习，系统掌握化学平衡原理的基础知识，才不会在基础问题上犯错误、闹笑话。很多外在条件都是干扰学生学习的因素，学生经常因为忽视这些因素，导致解题不严谨，答案不正确。如一些实验中稀有气体是不会影响反应物和生成物的浓度的，但是学生过于关注这个条件，结果错误判断了化学平衡状态。

五、 结束语

化学是一门研究生活技巧的学科，化学平衡原理贯穿了整个高中的化学知识体系。由于这个原理知识的复杂性，教师在教授知识的过程中需要引导学生认识到化学平衡原理的基本规律和特点，做到整体把握原理知识。学生在平时的学习过程中，要全面掌握化学平衡知识、学习判断化学平衡状态、深入研究化学平衡原理内容，只有这样才能真正地认识到这个原理的本质，才能真正地将其应用到化学学科的解题当中去。

参考文献：

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[4]蒋涵羽.高中化学中化学平衡原理的研究[J].山东工业技术，2017（16）：266.

作者简介：王宏斌，甘肃省天水市，天水市田家炳中学。