化学平衡
- 有意义学习在元素化合物一轮复习中的应用
元素化合物;化学平衡;价类转化中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）26-0047-05奥苏贝尔根据学习内容与学习者原有知识间的关系将学习分为机械学习和有意义学习。机械学习是指学习内容与原有知识没有建立实质性的联系，通常采用死记硬背的方式进行;有意义学习是将学生原有认知结构中的观念与现有学习内容建立起实质性的、有意义的联系，可使学生充分认识知识本身的逻辑意义。元素化合物是高中化学学习的基础和前提，是高
教育实践与研究·中学课程版 2023年9期2023-10-14
- 基于项目学习理论的化学平衡教学研究
摘 要：化学平衡的思想贯穿于高中化学学科内容的始终，因此针对高中化学平衡内容的教学，教师应从培养学生核心素养这一角度出发。在新课标要求的指引之下，高中化学平衡内容教学更需要循序渐进，并且注重学科素养的融合，为学生打造平衡思想的知识体系。文章根据项目学习理论，在分析近几年全国理综化学试题中有关考察内容的基础上，阐述了化学平衡内容下“氨的前世今生”“氧化还原反应平衡移动”的项目教学设计思路，并提出了项目的几个教学目标、评价目标，力图借此提升学生对化学平衡内
中学理科园地 2023年4期2023-08-20
- 高中化学平衡教学中情景教学策略的研究
高中教学中，化学平衡为其中的一个难点内容，因而不少学生在掌握平衡知识的过程中易受阻，在此情况下，将情景教学策略运用于高中化学平衡教学中显得至关重要。高中化学平衡知识复杂、抽象，学生对此部分知识不能有效掌握。若将情景教学策略运用于高中化学平衡教学中，则能够利用图片展现以及视频播放等诸多的形式，促使学生更直观地了解相关的化学知识。并且运用情景教学方式，可以在提升高中生的化学学习热情、营造良好的教学氛围等方面发挥突出的作用，因此，教师有必要将情景教学策略有效运用
新课程 2022年20期2022-11-24
- 基于学习进阶的单元教学设计
展。本文以“化学平衡”为例，为高中化学教学工作的优化发展提出了一系列的方法与措施。关键词：高中化学;学习进阶;化学平衡以素养提升为总目标，围绕化学平衡核心概念，对教学目标、内容、方法、步骤等整体的综合设计，合理规划与优化认知的“阶”，符合学生的知识建构规律，加强学生理解能力与逻辑思维能力培养。鉴于此，教师可以选择适合学生知识结构的教学手段，对学生综合能力的提升具有指导性意义。一、高中化学教学现状当前，我国的高中化学教育已经在尝试寻求高效的策略将学科核心素养
高考·中 2022年4期2022-07-18
- “化学反应速率与限度”高考试题特征分析及启示
的考查，彰显化学平衡思想，体现化学学科价值。关键词： 化学反应速率与限度; 化学平衡; 高考试题; 特征分析; 发展研究文章编号： 1005-6629（2022）05-0089-06中图分类号： G633.8文献标识码： B“化学反应速率与限度”主题历来是中学化学课程内容的重要组成部分，对学生形成“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学态度与社会责任”等学科核心素养具有不可替代的作用[1]。高考评价对日常教学具有重要的导向作用，本文对2001至2
化学教学 2022年5期2022-06-07
- 高中化学平衡教学中情景教学策略的研究
高中教学中，化学平衡为其中的一个难点内容，因而不少学生在掌握平衡知识的过程中易受阻，在此情况下，将情景教学策略运用于高中化学平衡教学中显得至关重要。高中化学平衡知识复杂、抽象，学生对此部分知识不能有效掌握。若将情景教学策略运用于高中化学平衡教学中，则能够利用图片展现以及视频播放等诸多的形式，促使学生更直观地了解相关的化学知识。并且运用情景教学方式，可以在提升高中生的化学学习热情、营造良好的教学氛围等方面发挥突出的作用，因此，教师有必要将情景教学策略有效运用
新课程·上旬 2022年20期2022-05-30
- 基于能斯特方程探究可逆氧化还原反应模型
：氧化还原与化学平衡均为高中化学的核心概念，将氧化还原与化学平衡的相关知识进行整合，会展示出丰富的化学信息。能斯特方程作为氧化还原反应的基本原理，构成了实现学生“微粒观”与“变化观”协同建构和多向整合的中介桥梁，使学生思维产生连锁化效应，可以深度激发化学认知，有效发展学生的化学核心素养。关键词：氧化还原；化学平衡；能斯特方程；核心素养文章编号：1008-0546（ 2022）12x-0050-04中图分类号：C632.41文献标识码：Bdoi： 10.39
化学教与学 2022年24期2022-05-30
- 化学平衡教学中若干问题的探讨
： 针对高中化学平衡知识体系教学中容易出现的某些概念混淆、理解不透彻等问题进行探讨，对化学平衡的一般性和特殊性、酸碱平衡和水解平衡之间的关系进行疏理，从平衡移动的角度举例阐述化学平衡的实际应用，以期在教学实践中落实“变化观念与平衡思想”核心素养。关键词： 化学平衡; 平衡常数; 平衡移动; 变化观念与平衡思想; 教学研讨文章编号： 10056629（2022）07009404中图分类号： G633.8文献标识码： B化学平衡作为化学反应原理知识体系的关键组
化学教学 2022年7期2022-05-30
- 理清思路重方法解答化学平衡题
例题，分析了化学平衡题的解题思路，阐述了解答化学平衡题的三步法、差量法和守恒法，并探讨了化学平衡题的教学策略，以期为促进高中化学教学提供借鉴.关键词：化学平衡;思路;方法;高中化学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）07-0137-03收稿日期：2021-12-05作者简介：范玉芳（1986.3-），女，安徽省界首人，本科，中学一级教师，从事高中化学教学研究.[FQ）]化学平衡是高中化学的重点、难点知识，相关知识较为抽
数理化解题研究·高中版 2022年3期2022-04-25
- 哲学思想在高中化学教学中的应用
果关系等在“化学平衡”教学中的体现和应用，指出不仅要传授学生化学知识，还要对学生进行哲学教育，优化学生的思维方式，引导学生树立正确的哲学观。[关键词]哲学思想;化学平衡;高中化学[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）05-0060-03在人类不断认识、了解和改造自然的过程中，科学和哲学逐渐形成和发展起来，二者不同的是，科学研究的主要内容是某一具
中学教学参考·理科版 2022年2期2022-04-21
- 基于核心素养培养的高中化学教学实践
题。本文以“化学平衡”教学为例，探究了基于核心素养培养的高中化学教学实践，提高化学教学质量。◆关键词：高中化学;核心素养;化学平衡;教学实践《普通高中化学课程标准》指出教师的课堂教学设计应以学生的发展为主，引导学生掌握认识物质的方法，探究化学反应的思路，活跃学生的思维，带领学生总结规律，建构框架。教师关注学生科学探究的学习过程和方法，会促进学生理解教学内容，活跃思维，建立概念图，在参与中提高动手能力。教师在课堂探究过程中要重视实验设计，结合学生的心理与认知
速读·中旬 2022年1期2022-04-10
- 高中化学教学中平衡思想的有效运用
;平衡思想;化学平衡;思想应用机会;思想应用能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-通过平衡理念在课堂中的运用，学生在提高自己的学习状态的前提下，才可以有效的运用学习的方式，对于化学知识内容的学习基础，进行夯实，因为学生在学会使用平衡思想去解答化学题目的过程中，就会发现自己对于知识内容的利用效率会得到有效的提升，并且逐步的发展学生的积极学习思路，让学生在课堂的学习过程中能够有一个更为良好的发挥和表现，所以教师在运用不同的教学
小作家报·教研博览 2022年3期2022-02-22
- 如何突破高中化学中化学平衡原理这一难点
高中化学中化学平衡原理一直是同学们学习的难点,如何深化对化学平衡原理的学习,提高应用能力,是同学们面临的重点问题。本文就此进行分析,希望能为同学们的学习提供一定的帮助。1.加强对基础知识的学习在可逆反应中,会因为外界因素的影响,导致反应结果不同。若同学们不了解化学平衡的原理,则会影响整体的化学学习情况,不利于化学问题的解决。因此,在化学学习中,应加强对基础知识的学习,特别是化学平衡原理的知识,一定要达到能熟练应用。平均反应速率的计算、外因对化学反应速率及化
中学生数理化(高中版.高考理化) 2020年5期2020-12-03
- “平衡理论”的教学思考
62600)化学平衡理论是化学反应原理的重要组成部分，在高考中集重点、难点和热点于一体。化学平衡是三大平衡之首，在平衡体系的学习中起到基础性和工具性的作用。因此，教好化学平衡的特征和勒夏特列原理，让学生准确地掌握好它，就显得尤为重要。1.高考考查情况高考的大题常以化学平衡知识为核心，拼盘式地综合考查电化学、反应热、氧化还原反应等知识。其中针对化学反应速率和化学平衡的考查方式主要是将化学反应速率的计算、化学平衡的移动与图像结合起来进行命题，很好地考查学生的观
读与写 2020年13期2020-11-25
- 化学平衡状态的探讨及教学策略
教学过程中，化学平衡状态既是重点也是难点，其原理不仅可以反映出化学的本质内容，还能够让学生根据相关理论来对化学反应过程中所蕴含的规律进行归纳总结，进而方便学生对化学的学习与理解.但在实际教学过程中，学生却常常反馈出化学平衡状态内容太难，学不会等情况.想要解决这一问题，那么教学就需要对传统的教学策略进行全面科学创新，从而激发学生的学习兴趣的同时，提升课堂教学的有效性，弥补学生的化学短板.一、化学平衡状态1.化学平衡状态的概念一定条件下，当一个可逆反应的正反应
数理化解题研究 2020年15期2020-02-24
- 高中化学中对化学平衡原理的有效应用分析
为了确保高中化学平衡原理的有效应用，教师必须在开展教学中引导学生正确把握化学的平衡状态，使学生的学习更加规范。化学反应物与生成物反应浓度的计算是高中化学平衡原理的重点知识，为此，教师要针对此知识进行全面的讲解与分析，俗话说，“授人以鱼，不如授人以渔”，教师直接讲授化学反应物与生成物反应浓度的计算方法，不如将其计算技巧教授于学生，使学生的化学思维得到进一步发展，并通过实验的方式让学生将实验期间的化学现象作为平衡原理判断的基准，以便判定高中化学中不同物质在产生
科学咨询 2020年52期2020-01-06
- 构建思维模型解决化学平衡问题
刘忠英化学平衡问题是中学化学的难点和高考的热点内容，这类问题对思维能力和模型认知能力具有较高的要求，需要建立分析問题的思维模型，才能快速捕捉到关键信息，顺利解决平衡问题。一、利用停步假设模型。判断化学平衡移动方向当外界条件改变使化学平衡移动，必然会引起体系中一些物理量的改变，反之，利用一些物理量的改变也可以判断化学平衡移动的方向，停步假设模型是指外界条件改变后，假设平衡没有移动，其余物理量相应的改变程度如何，再与平衡移动后物理量的改变量进行对比，从而分析出
中学生理科应试 2019年10期2019-10-30
- 浅议高中化学中化学平衡原理的学习策略
26500)化学平衡在具体应用环节极易产生各种各样的问题.高中化学教师需组织学生进行有针对性的学习活动，使其在处理问题时做到灵活多变，善于使用有利条件，指导他们熟练掌握和运用化学平衡原理来解题.一、掌握正确判断化学平衡状态的技巧在高中化学知识学习过程中，化学平衡原理是相当重要的一部分，学生首先需掌握正确判断化学平衡状态的技巧，了解怎么确定化学平衡状态，可以促进他们把化学平衡原理巧妙运用在化学知识学习活动中.在高中化学课程教学中，为通过化学平衡原理的基本内涵
数理化解题研究 2018年9期2018-04-20
- 试论高中化学中对化学平衡原理的巧用
山东 滨州）化学平衡原理，又叫勒夏特列原理，主要指基于宏观的化学反应条件，实施的与正逆反应速率相等的可逆反应。高中化学课本中，对化学平衡原理的描述较为抽象，因此，通常无法通过详读课本的方式，掌握如何有效应用化学平衡原理。基于此，就需要掌握一些有效的化学平衡问题解答技巧，提升学习化学的兴趣，有助于进行更高质量的化学学习。一、化学平衡原理概念论述作为高中化学中较为重要的课程之一，对化学平衡原理及相关知识进行有效的掌握具有至关重要的意义，有助于促进学生提升学习能
新课程(中学) 2018年9期2018-02-25
- 高中化学中对化学平衡原理的巧用研究
山东 聊城）化学平衡原理在高中化学中既是重点也是难点，它所涉及的知识比较深刻，使学生不容易理解，所以学习化学平衡原理时，需要学生集中精力的思考和探索，必须有足够的知识积累去应对化学平衡原理中的难题，因此在学习化学平衡原理的过程中，经常让学生摸不着头脑，找不到重点，随之扑面而来的各种难题也让学生不知所措，在学习过程中遇到各种各样的难题，导致学生很难取得一个比较理想的成绩，从而使学生丧失了学习化学平衡原理的自信心，所以，这就要求学生在学习化学平衡原理的时候有一
新课程(下) 2018年5期2018-02-24
- 关于化学平衡相关概念学习策略的研究
600)关于化学平衡相关概念学习策略的研究李广虎(山东省济南市商河一中， 山东 济南 251600)化学平衡是化学反应中的一个重要概念，在化学工业等生产实践中有重要作用。同时化学平衡也是化学教学的重点，以及在校学生学习化学的难点。化学平衡知识具有较大的复杂性和抽象性，即使学生具备一定的抽象思维和想象能力，也很难很好的理解化学平衡相关概念。在这里，本文从高中生学习角度入手，分析了高中生化学平衡概念学习困难的原因，然后提出了相应的解决措施，以期帮助高中生理解与
化工管理 2017年10期2017-03-04
- 化学平衡重难点知识突破
学反应速率和化学平衡章节具体考查内容有：反应速率计算和化学计量数关系，浓度、温度、压强、催化剂与化学反应速率关系，有效碰撞、活化分子的概念，化学平衡状态的确定，化学平衡移动，三行式计算，化学反应特征和图像关系，等效平衡，识图和画图，平衡常数K的计算和运用。化学平衡知识难点和考点多，超越课本知识的运用和发散板块也较多，突出考查考生推理和想象能力。下面整理几例偏重化学平衡的题目，来帮同学们突破化学平衡的难点。endprint
中学生数理化·高二版 2016年10期2016-12-24
- 高中化学平衡教学的思考
部分理论就是化学平衡。化学平衡的内容又是学习电解质在溶液中的水解平衡和电离平衡的基础，在高中化学的教学中占有很大的比例。然而因为化学平衡的一些相关知识都是比较抽象难懂、被研究物的宏观和微观相互存在着许多难理解的关系、且知识比较多，所以学生和教学在学习和授课方面都遇到了一些问题。本文就化学平衡的教学过程中出现的问题等进行思考，并力求解决方案，以达到提高学生的学习成绩，加深对化学平衡知识的理解。一、化学平衡什么是化学平衡呢？化学平衡是指“如果在外界条件不发生变
散文百家·下旬刊 2016年8期2016-05-14
- 如何提高高中“ 化学平衡”的教学质量
中学）所谓的化学平衡是高中化学的基础，也是提高学生化学教学质量的保障。因此，在课程改革下，我们要借助恰当的教学方法来提高学生的学习效率，进而逐步提高“ 化学平衡”的教学质量。因此，本文就从以下几个方面入手对如何有效地提高“ 化学平衡”的教学质量进行论述。一、明确化学平衡常数的概念化学平衡常数是指化学反应不论是从正反应开始还是从逆反应开始都会达到一个平衡，通常在mA+nB⇌pC+qD中，化学平衡常数。化学平衡常数是化学平衡中的重要内容之一。因此，我们要充分发
新课程(下) 2015年8期2015-08-15
- 聚焦2014年高考化学平衡六大热点
柴勇化学平衡是历年高考的必考内容，分析2014年全国各地高考试题可以发现，化学平衡仍是高考的重点内容，与2013年相比比重基本不变，但题型稳中有变，现将其热点总结如下.1.弱电解质的电离平衡 化学平衡是历年高考的必考内容，分析2014年全国各地高考试题可以发现，化学平衡仍是高考的重点内容，与2013年相比比重基本不变，但题型稳中有变，现将其热点总结如下.1.弱电解质的电离平衡
中学生理科应试 2014年12期2015-01-15
- 水溶液中三个守恒关系的应用
的离子平衡与化学平衡知识密切相关，是化学平衡原理的具体化，因此，本章又是化学平衡学习的继续与拓展.尤其溶液中三个守恒关系的应用更是难点和重点，也是学生易错的地方.我将对此作出分析，浅谈一下自己的看法 ，以便让学生建构完整的平衡知识体系和更灵活的应用.一、基础的守恒关系1.电荷守恒2.物料守恒3.质子守恒二、变化的守恒关系 水溶液中的离子平衡与化学平衡知识密切相关，是化学平衡原理的具体化，因此，本章又是化
理科考试研究·高中 2014年11期2014-11-26
- 多角度剖析“化学平衡状态”
房伟化学平衡理论是认识弱电解质的电离平衡、盐类的水解平衡和沉淀溶解平衡等多个模块的理论基础，是研究物质在水溶液中行为的重要方向.《普通高中课程标准》要求通过对化学平衡常数和影响化学平衡因素的学习，了解如何判断一个化学反应进行的程度，学会如何通过改变反应条件获得尽可能高的平衡转化率.从教学的具体实践和学生的学习反馈来看，虽然化学平衡常数和影响化学平衡的因素两个方面考试方式多样，试题也愈加新颖，但相对而言学生比较容易理解.而“化学平衡状态”这一概念则较为抽象，
数理化学习·教育理论版 2013年7期2013-10-11
- 高职无机化学中化学平衡教学探析
职无机化学中化学平衡教学探析李邦玉(苏州市职业大学 教育与人文科学系，江苏 苏州 215104)高职无机化学中化学平衡内容多,分量重,涉及面广,学生学起来有一定难度.通过比较、分析、归纳化学平衡相关内容,帮助学生更好地学习和掌握化学平衡的相关知识.无机化学；化学平衡；教学Abstract:It is very difficult to study the chemical equilibrium in inorganic chemistry for stu
苏州市职业大学学报 2011年1期2011-10-13
- 化学平衡考点解析
年的高考题，化学平衡的命题形式主要有定性分析和定量计算两类，就知识点本身而言挖掘得并不深，但是由于插入了图、表、信息，在考查化学平衡知识的同时，考查了读图识表、分析数据等处理实际问题的能力，因此在综合能力考查方面加大了难度，化学平衡一般都基于以下几个方面进行考查：化学反应速率概念及其影响因素、化学平衡特征及其图象、等效平衡的应用、化学平衡计算等，笔者就对化学平衡考点逐一解析。
数理化学习·高三版 2009年4期2009-04-27
- 身边的化学平衡
胡红育化学平衡是高中阶段非常重要的几个基本理论之一，也是高考的必考内容.化学课程标准明确提出“理解影响化学平衡的因素，认识化学平衡在生活、生产中的重要作用”.由于平衡理论具有一定的抽象性，初学者较难理解，学生在学习过程中普遍感觉到困难.如果教师能借用身边几个常见的与化学平衡相关的实例来讲解，一方面可以将抽象理论具体化，有助于学生对化学平衡理论的理解；另一方面可以让学生将化学与实际生活密切联系起来，加深理解化学来源于生活又服务于生活，激发学生的学习兴趣，使学
中学理科·综合版 2008年8期2008-10-08