加强体育与美育融合 促进学生全面发展

杨矞

美育是指对学生进行认识美、爱好美与创造美的能力培养，意在引导学生学会感受美的事物。所以，美育也称为审美教育，它是一种润物细无声的教育，在无形之中让学生得到美的感受。

美育是学生在全面发展的过程中不可缺少的一个重要组成部分，它具有时效性、形象性、自由性与普遍性。因为美育与时代的审美导向相连接，所以具有时效性;因为美育是让学生对美的事物产生良好的感受后进行创造，所以具有形象性与自由性;因为美在人们的生活中随处可见，只要进行正确的引导，人人都能创造美，所以具有普遍性。可见，美育对学生的健康成长具有重要作用。在此，通过对初中的体育和美育的研究分析，谈谈如何将体育和美育进行融合，为学生的全面发展服务。

一、美育在体育中的体现

1.美育能够有效提高学生的身体素质

体育最明显的特征就是能够对人的形体进行塑造，而塑造健康的形体本身就是最好的美育，欣赏美、追求美恰恰也是人类一直以来孜孜以求的目标。因此，若学校的体育能与美育融合，形成一个综合育人的平台，就能引导学生在追求美的过程中提高身体素质，为其终身发展服务。虽然人们常说“身体是革命的本钱”，但却有不少人没有真正解读过这句话的深刻含义。从国家把体育考核纳入中考的那一刻起，家长、教师们才意识到应该适时地把学生从繁重的学习中解放出来，让他们投入到体育锻炼中。而中考对体育的重视，则更加充分表明了国家对提高国民身体素质的重视程度。体育作为一门基础学科，对学生的身体健康以及未来发展起着极其重要的作用，而美育的渗透，则会使相对枯燥乏味的体育变得丰富多彩，能有效提高学生的身体素质。

2.美育能够有效提高学生的审美能力

从实践中获得的领悟，远比书本上的理论更有力量。如借助体育课或学校举办的田径、篮球、啦啦操、广播操等各类比赛普及美育，能够让学生在提高体育动作标准度的同时，切实加深他们对审美的理解，提高他们的美学认识和审美能力。

3.美育能够促进学生创造力的发展

初中学生的思维大胆而敏捷，但也易受到外界的影响。正因如此，如果教师能够抓住这个契机，对学生进行恰当的引导，将美育与体育相结合，在培养学生审美能力的同时，鼓励学生进行大胆创新，那么学生的创造力就会得到长足的发展。

二、美育在体育中应遵循的原则

1.体美共育原则

体育与美育不分先后，应同时进行。美育与体育各有优点，但彼此相互依靠、相互交融、相互渗透。美育以体育为手段，体育因美育而更丰富多彩。美育可以使学生更加喜欢体育课程，提高学生学习体育的兴趣，消除学生在体育课程中可能出现的不良情绪，从而提高其身体素质，陶冶其情操，促进其身心健康发展。

2.先导原则

教师作为课程的主导者，应对课程内容进行整合创新，并充分运用器材，采用有效的教学方法，组织学生开展体育活动。而对于美育在体育中的渗透，体育教师必须在备课环节提前做好充分的预设，这样才能更好地引导学生，促进美育与体育的共同发展。

三、美育与体育的融合方法

1.夯实美学基础，树立正确的审美观念

在体育与美育相结合的过程中，只有夯实学生的美学基础，才能更好地帮助他们树立正确的审美观念。这好比盖高楼要先打好地基一样。在体育教学过程中，教师应从最基础的锻炼方法开始，帮助学生树立基本的审美观念。当学生对美育与体育教学内容产生了深刻的认同感之后，教师才能更有效地引导学生对教学内容进行深入学习，进而提高他们的综合素质。

2.开展实践活动，制订标准的美育指标

任何教学内容的开展都需要以活动为依托。体育实践活动在充分提高学生学习兴趣、增加学生课堂参与度的同时，提高了学生的身体素质，加强了学生对美育的认识，为他们今后的发展奠定了坚实的基础。所以，体育教师要根据体育与美育的标准引导学生开展不同的體育活动，并在活动过程中制定美育指标，从而让学习更具有时效性。例如，将美育与体育完美结合而产生的体育舞蹈，在锻炼身体的同时，还能让学生对美产生更深刻的体会，并增添了体育活动的趣味性。

在体育课堂上，如果教师能够根据性别差异合理地选择美育内容，会收到更好的效果。例如，可给女生安排健美操和排球等比较温和的运动。健美操不仅可以体现学生的韵律美和曲线美，还是体育和美育完美结合的最佳体现。在这样的活动中，学生可以充分地展示并发现身体和运动之美，从而提高体育审美意识和审美能力。对于男生，则可以给他们安排武术、篮球等体现男性筋骨之美、阳刚之美、坚毅之美、活力之美的运动内容。通过这样的运动，让学生认识到体育对一个人审美能力的提升所起到的重要作用，更有利于学生形成良好的品质，甚至可以激发学生举一反三地去发现美、创造美。

3.开展课堂小组，对美育进行研究开发

以小组的形式组织体育活动，更能激发学生的内在潜力，也能让学生互相影响、互相促进、互相激励，实现共同进步。例如，课堂上开展了一定的体育实践活动之后，可把学生分为四个小组，由组长带领组员根据小组任务共同查找相关的体育美学资料。这个过程就是学生获得美学知识与深入理解美的过程。然后，通过小组间的互动交流，实现资源共享、共同进步。这样既提高了学生的身体素质，又能促进学生形成正确的审美观念。

当然，教师在教学中要严于律己，以身作则，言传身教，做到行为不俗、举止不轻、作风不散，呈现出示范美、语言美、姿态美的效果，引导学生更加深入地了解体育与美育相结合的优势，从而更加积极主动地接受所学内容。同时，教师也要增加与学生的互动，认真听取学生的建议，以增强学生学习的主动性，提高学生的身体素质，促进学生全面发展。

四、结语

总之，人类文明的不断进步，对美育的普及提出了更高的要求。作为体育教师，要充分利用体育和美育天然融合的优势，在帮助学生提高体能的同时，也提高鉴别美、欣赏美、发现美、创造美的能力，引导他们为更好地适应今后的社会生活打下坚实的基础。其实，这也是教育的真谛所在。