浅谈信息技术在初中语文教学中应用的实效性

【摘要】信息时代已经到来，信息技术也已经被应用到越来越多的领域，目前在教育领域也需要借助信息技术进行教学。在初中语文的教学中，越来越离不开信息技术，将信息技术与语文教学任务相结合，有利于提高语文教学的效率，另一方面还有利于激发学生学习语文的积极性，提升学生课堂参与度。将信息技术的优势和语文教学结合起来，大大提高了语文教学的效率，信息技术可以很好地将新旧知识串联起来，帮助学生更好地搭建知识框架，使得学习的思路更加清晰，同时还有利于培养学生对语文的兴趣，带动语文课堂氛围，优化语文教学模式改革。

【关键词】信息技术;初中语文教学;实效性

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

一、发挥信息技术的优势，激发学生学习语文的积极性

为了更好地提高学生学习语文的积极性，就要培养学生对语文的学习兴趣，在学习中兴趣是最好的老师，当学生对语文学习充满兴趣的时候，就会激发学生体内的求知欲，然后激励自己去学习去探索语文中的趣味，在潜移默化之中提升自己的独立思考能力和学习能力。在开展具体的语文教学时，为了更好地吸引学生的注意力，需要营造一个良好的教学氛围，这个时候就可以借助多媒体技术，利用多媒体技术打造出一个生动有趣的语文课堂。利用多媒体技术强大的数据库搜寻到适合的教学内容，这对于优化初中语文教学模式有很大的意义。

比如在学习《三峡》时，文章中描绘出来的景色令人向往，但是并不是所有的学生都能感受到三峡四季景色的变幻，受到家庭物质条件和学生的想象力等方面因素的限制，就会影响到学生对文章的理解，这就需要恰当地运用信息技术来促进初中语文教学模式的优化。在引导学生进行了体验式阅读以后，可以利用多媒体技术，向同学们展示一些有关三峡四季景色的图片，让同学们欣赏三峡的美景，用眼睛用心灵去触碰三峡的美景。这样的教学方法有利于促进学生对文章的理解，容易引发学生的情感共鸣。

在语文教学过程中，信息技术几乎无处不在，几乎所有的老师上课都要用到多媒体，用PPT讲课是语文教学的一个常态。一方面，幻灯片可以将更多知识点串联到一起，有利于学生清楚地把握学习脉络，有利于形成自己的知识框架。另一方面，运用信息技术进行语文教学在一定程度上降低了语文教学的难度，因为初中生的身心各方面发育还不成熟，在理解能力方面还需要加强，利用PPT进行授课，有利于学生理解课文内容，引发学生的深度思考，容易提高学生的学习积极性。要学会恰当地利用信息技术推动语文教学的进步，促进语文教学效率的提高和激发学生学习的积极性。

二、让信息技术在真正意义上指导学生正确学习

我国已经进入了信息技术时代，信息技术在教育教学中的应用也早已成为一种常态。但是任何事物都有两面性，信息技术在语文教学中的应用亦是如此，信息技术是把双刃剑，需要教师合理地操纵，才能够更好地发挥信息技术的优势，促进语文教学的进一步发展，让信息技术成为真正意义上指导学生正确学习的指南针。在初中语文的学习阶段中，学生必然会遇到难题，例如在学习毛泽东的《长征》时，学生可能无法在脑海里勾画出长征的路线，由于学生在初中阶段对地理知识的掌握程度有限，所以学生很难想象出长征的路线。教师可以在教学过程中利用多媒体技术为学生绘制出长征的路线图，让学生在脑海里对长征路线有一个清晰的了解，既帮助学生解决了学习过程中遇到的困难，又使得语文课堂的学习效率得到了很大的提高。

在语文教学中一定要合理运用信息技术进行教学，不能全部依赖信息技术来完成教学，在教学中要有自己的思想主张，要融入教师自己的思想，而不能在海量的信息中迷失自己。只有合理地利用信息技术进行语文教学，让信息技术成为自己指导学生正确学习的指南针，才能够真正发挥信息技术的作用，推动语文教学任务的高质量完成。

三、利用信息技术，培养学生的探索精神

当大数据时代来临以后，学生和教师都在接收着无数信息，这也就需要教师和学生都提高自身辨别信息的能力，在利用信息技术进行语文教学时，需要注意信息的真实性和科学性。其次，在学生利用信息技术进行自主学习时，也是一个自我辨别信息的过程，更是一个探索未知的过程。将信息技术应用到语文教学中，扩宽了学习的广度，有利于学生了解到更多的语文知识，也加大了语文学习的深度和难度，在海量信息面前，学生需要记忆的知识点也在不断增多。但是，这也在另一个方面说明了学生的语文基础越来越好，语文素养也在不断提升，更有利于为社会和国家培养出更多的全能型人才。

例如，在开展课外知识学习时，教師需要指导学生正确地利用信息技术进行语文学习，教给学生如何正确地利用信息技术来获得更多的有价值的语文课外知识，来不断丰富自己的内涵，增强自己的文学素质。在信息技术的推动下，学生学习的深度有了进一步的延伸，学习的广度也在不断扩展，教师只要做好监督和辅助工作，尊重学生在学习中的主体地位，保证大方向正确，就可以把学习的主动权交给学生，让学生自己利用信息技术去探索去学习，不断在实践中培养学生的探索精神。

四、利用信息技术，提高学生信息素养意识

提高语文信息素养不仅要提高学生的语文信息素养意识，对于教师来说，提高教师的语文信息素养意识也同样重要。教师是进行课堂教学的引导者，通过加强教师的信息素养意识，使教师在课堂教学中能够注重加强学生语文信息素养的培养。教师通过借助多媒体设备，能够从网络中搜集到更多的课外知识，并在课堂中展现给学生，同时，教师要通过采用一定的手段，让学生从教师所搜集到的信息中进行信息的获取，获取到其中有用的信息。教师的信息素养意识提高之后，将会加强学生信息素养意识的培养。提高学生的信息素养意识，是对中学生语文信息素养培养的关键，通过提高学生的语文信息素养意识，让学生重视信息素养，看到信息素养培养的重要性及其意义，使学生在今后的学习中能够有效地将所搜集到的信息进行获取，并且，还能将信息进行有效的处理。

五、结语

作为一名合格的初中语文教师，应该积极地顺应时代的变化，不断推动语文教学改革，优化语文教学模式，将信息技术与语文教学合理地结合起来，发挥信息技术的优势，促进语文教学任务的顺利开展和高效完成。同时，还有利于学生更好地学习文章知识，培养学生的自主学习能力和探索精神，激发学习兴趣，增强语文教学的趣味性，充分发挥信息技术在初中语文教学中的实效性，一举多得。

参考文献

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作者简介：李丹丹，女，1986年生，安徽省蒙城县人，大学本科，中学二级教师，研究方向为初中语文。

（编辑：龙贤东）