《老王》课堂训练

2019-06-11 12:04
作文周刊·七年级版 2019年10期
关键词:不幸者骷髅老实

<<<强记忆·夯实基础

1.为下列词语中的加点字标注正确的读音。

惶恐()取缔() 镶嵌()

一层翳() 骷髅() 愧怍()

2.仔细看看下面的句子里有没有错别字,如果有,请改正在句子后的括号里。

(1)他从没看透我们是好欺负的主顾,他大慨压根儿没想到这点。()

(2)看见一个破破落落的大院,里面有几间踏败的小屋。()

(3)那直僵僵的身体好像不能坐。稍一弯曲就会撒成一堆骨头。()

3.指出下面两个句子中加点的“老实”的不同含义。

(1)有人说,这老光棍大约年轻时不老实,害了什么恶病,瞎掉了一只眼。

(2)胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老实的。

4.指出下列各句所运用的描写人物的方法。

(1)他一手拿着布,一手攥著钱,滞笨地转过身子。()

(2)他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。()

(3)我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”()

5.本文是一篇写人记事的 (文体),材料琐碎,但是经过作者            的组织,成为一个有机整体。作者以为线索,兼用 顺序和   顺序来组织材料。课文写老王,可以概括为两个方面,概括起来就是两个字,一曰“         ”,二曰“  ”。

<<<重理解·感悟课文

6.课文主要记叙了老王的什么事情?从中可看出老王是一个怎样的人?

7.面对老王的不幸,我们一家为他做了什么?

8.阅读课文第八段到第十六段的内容,完成下面各题。

(1)对老王的外貌,作者用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词进行描写,让人感到可怕。她为什么要这样写?

(2)作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋怎么会数不完呢?你能说出其中的含义吗?

(3)第十一段中,“我强笑说……”,这里的“强”应怎样解释?“强笑”表达了“我”当时怎样的心情?

(4)第十六段中,“我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。”从这“抱歉”中可以看出“我”具有怎样的思想和品格?

9.对于像老王这样的不幸者,我们应该怎样对待?

10.文末写道:“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。既然“我”一家当时受到了冲击,处境并不好,“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”?面对老王,为什么还感到“愧怍”?

<<<测思维·拓展能力

11.阅读下面的句子,用“也许……也许……反正”的句式进行仿写。

示例:他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。

12.在我们周围也有一些像《老王》中的“老王”这样的人,他们生活艰难,却拥有金子般的心灵。如果你遇上了,会如何对待他们?请结合自己的生活实际作答。

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