探究初中体育教学中兴趣教学法的运用

邓红山

素质教学不断推进的过程中，教学模式也不断的加以创新。初中体育教学在素质教学中占有重要的地位，学生学习体育可以提高自身的身体素质，增强自身综合素质发展的能力。兴趣教学法可以提高初中体育教学的有效性，提高学生的参与积极性，是一种新形式的教学方法。本文主要探究初中体育教学中兴趣教学法的使用情况，以便可以针对教学问题提出措施加以解决。

学生身体素质发展的重要阶段是在初中，初中体育教学可以增强学生整体的身体素质，并对于心理素质的发展也具有重要的影响。随着我国素质教育的不断发展，体育教育中必须将学生确立为教学活动的主体，采用积极有效的教学模式提高初中体育教学的有效性。其中兴趣教学法主要是在提高学生上课兴趣的前提下，来增强学生的参与意识，从而方便各种体育活动的开展。这样的教学模式对于初中体育教学具有一定的现实意义。

1 兴趣教学法在初中体育教学中存在的问题

兴趣教学法是一种新型的教学方法，有效使用兴趣教学法可以提高教学的效率，增强学生学习的积极性。但是此种教学方法的应用情况还存在较多的问题，下面我们就具体的分析一下。

1.1 兴趣点的设置在体育课程中难以体现

应试教育背景的影响下，我国的初中教学将文化课作为教学的主体，而忽视了体育课程的学习，因此大部分学校的体育课程还处于放羊式的教育阶段，这样的教育模式不利于引发学生的学习兴趣，降低学生的参与热情。学生对于个性化的要求得不到老师的满足，使得学生不愿意主动参与到体育活动中来。此外，体育教学最常见的运动项目就是跑步，缺少学生感兴趣的运动项目，各种体育器材也相对不足，严重影响学生学习的积极性。

1.2 兴趣教学法的应用情况有待改善

素质教育的背景下，兴趣教学法虽然在初中体育教学中也得以开展，但是并没有从学生真正的兴趣长出发，老师忽视了学生的主体地位，也使得体育教学的效率不高。最常见的问题就是有的体育老师对体育教学的重视程度不够面将体育课的时间安排学生学习其他文化课的内容，影响了体育课的正常开展。此外，教学活动的单一性以及教学设施的严重不足也是造成体育课效率低下的原因之一。

2 提高兴趣教学法在初中体育教学中应用效果的措施

兴趣教学法在初中名体育教学的应用情况存在许多值得改善的地方，这些问题的存在严重影响了初中体育课的教学效率，因此针对以上的问题我们探索出了以下的解决措施，以便将兴趣教学法有效的加以运用。

2.1 建立体育兴趣小组

体育教学中学生有不同的兴趣爱好，因此学生可以针对自己的爱好与其他兴趣相同的学生组建起专门的兴趣小组。在小组中学生可以进行相互之间的交流，互相探讨经验，在共同进步的基础下将自己的爱好得以满足。因此，体育老师可以将不同的教学活动安排到体育课程中，这对于提高学生的学习积极性具有重要的作用。比如可以将打篮球与街舞比赛同时进行，这样两者同时参与的模式可以激发学生的参与积极性，并增强学生的竞争意识。学生在活动的过程中不仅将自己的身体素质得以提高，有提高了自身的心理素质。体育兴趣小组的建立可以有效提高教学效率。

2.2 体育游戏活动加以丰富

游戏和教学有效结合是提高体育教学效率的关键，初中生富有朝气，爱玩是他们的天性。因此，在体育教学中老师可以从满足学生的天性出发，选择游戏式的教学模式来提高体育教学的效率。游戏和教学相结合可以将学生心目中对于体育课程的认识加以改变。并可以提高不愿意参与体育教学活动学生的参与热情。游戏式体育教学模式在制定的时候需要从学生的兴趣爱好出发，并结合学生自身身体素质的发展要求，以大家喜闻乐见的方式展开教学。老师在实施游戏教学模式前需要征求学生的意见，秉持少数服从多数的原则。比如，传统体育教学中投掷游戏应用的不多，因此老师可以烟道学生进行轻物投掷游戏，让学生将羽毛球或者轻巧部件作为投掷物，借助于比赛的方式看看哪位学生投掷的距离较远。这样游戏式的教学模式有效的丰富了原有的体育教学模式，学生在游戏中可以开动脑筋进行思考。思考采用何种方式可以投掷的距离较远。再者，还可以设置丢手绢的游戏，通过这样的游戏可以提高学生的观察力，并能增强学生的团队合作意识。

2.3 设置相关情境引发学生学习兴趣

初中体育需要学生学习的内容有许多，但是不同的学生具有不一样的爱好。比如有些学生着重于投掷类的运动项目，有的学生着重于田径跑步类的运动项目。针对于这样的情况，头老师可以为学生创设不同的教学情境，在有效的情景模式下更可以引发学生的学习兴趣，提高全体学生的参与意识。通过相关教学情境的设置可以在放松学生紧张心情的条件下，将教学效率得以提高。比如，在进行跑步运动时，老师可以设置相关的情境来引发不喜欢跑步学生的参与热情。比如可以在跑步前进行相关的背景介绍，向学生解说一些跑步比较著名的明星，将他们的故事讲述给学生可以吸引学生的注意力，并能提高学生的参与积极性。在这样的情境下极大的提高了体育教学的教学效率。

3 结语

综上所述，初中体育教学在素质教育的背景下，占有重要的地位。將兴趣教学法有效的运用到初中体育教学中去，可以在激发学生学习兴趣的前提下，加大的提高体育教学的教学效率，这对于增强学生综合素质全面发展的能力有重要的意义。

（作者单位：安徽省合肥市第四十六中学）