基于工匠精神分析机电一体化专业教学效果的提升方式

单强

[摘 要]随着我国科学技术的发展，各种机电设备在各个领域得到了广泛的应用，这也使企业对机电一体化专业人才的需求变得日益强烈。高职院校作为机电一体化专业人才的培养摇篮，在人才培养中大力弘扬工匠精神，使学生能够具有优秀的职业精神，将有助于机电一体化专业人才与企业岗位进行有效对接，从而更好满足企业的生产需求。不過，就目前来看，机电一体化专业的教学效果并不理想，将工匠精神融入到每一名专业学生的骨髓之中，已经成为机电一体化专业教学改革工作的迫切需求。基于工匠精神，对机电一体化专业教学效果的提升方式进行深入分析。

[关键词]工匠精神;机电一体化;教学效果

所谓工匠精神，其本质上是一种高尚的职业精神，通过培养学生的工匠精神，将为我国输送更加优质的工匠型人才，从而更好地推动我国现代社会发展，促进我国科学技术的发展。近年来，机电一体化设备的广泛应用，使我国迫切需要大量的机电一体化专业人才，而机电一体化专业人才的培养质量，直接关系到我国的科研发展，更对我国现代社会的进步起到至关重要的推动作用。因此，将工匠精神融入到机电一体化专业教学中，必将大幅提高机电一体化专业人才的培养质量，使其能够更好地胜任企业岗位，充分发挥其创新、敬业与精益求精的精神，进而为企业的长远发展提供有力保障。

一、机电一体化专业教学现状

就目前来看，我国机电一体化专业的教学效果并不理想，在机电一体化专业教学中仍旧存在许多突出的问题，这些问题主要体现在以下几个方面：

（一）教学与企业岗位需求相脱离

现阶段，我国许多高职院校在机电一体化专业人才培养中，仍旧采用以往的理论灌输式教学，由于机电一体化专业中的许多理论知识都较为枯燥乏味，而且知识理解起来也较为困难，这也造成学生只能被动地接受理论知识，但却无法真正理解理论知识的作用及内涵，学生在就业以后，无法将学习到的理论知识应用于企业岗位实践中，造成高职院校教学与企业岗位需求相脱离，而学生在就业以后也很难适应企业的岗位需要。

（二）机电一体化专业教师综合素质不高

就目前来看，我国在机电一体化专业教学中，许多教师的综合素质并不高，教师的科研教学能力并不突出，无法适应新课标的改革要求，再加上机电一体化技术愈发复杂，使教师在机电一体化专业教学中无法引入时代前沿的技术及成果，而学生也难以接触到更加先进的机电一体化知识，这就造成学生无法将这些知识应用到实践中，从而导致学生的实践能力较低，因此，提高机电一体化专业教师的综合素质是非常必要的。

（三）机电一体化专业教学不具备完善的实训条件

机电一体化专业人才的培养，需要学生具有较强的实践能力，能够对专业知识进行灵活的运用。但就目前来看，教师在机电一体化专业教学中，由于长期受到传统教学理念的影响，再加上教师自身的综合素质不足，这也使教师在教学过程中往往会忽视对学生实践能力的培养，使学生没有较多的时间进行实训，进而造成学生的实践能力无法得到有效提升。

二、基于工匠精神的机电一体化专业教学效果提升方式

（一）加强校企之间的紧密合作

要想培养具有工匠精神的机电一体化专业人才，高职院校就必须要与企业建立紧密的合作关系，对企业的岗位需求进行实时的了解，结合院校自身的教学优势，为学生提供更多的实习机会，使学生能够进入企业进行岗位实习，从而更好地将理论知识应用于岗位实践中，并且，学生在岗位实习中，还能接触到企业文化，培养其职业道德，使学生能够秉承着精益求精的精神进行实践，这样能够大幅提高学生的实践能力。同时，院校还可聘请企业中的技术骨干进行校内讲座，使学生能够更好地了解企业岗位的技能要求，进而为学生打下良好的基础，提高机电一体化专业教学效果。

（二）打造高素质教师团队

高职院校还要打造一支具有高素质的教师团队，使教师能够具有丰富教学经验的同时，实时了解机电一体化专业的前沿技术与科技成果，并调整自身教学方法，这样既改变了原有的枯燥单调的教学氛围，也使学生能够从课堂中了解机电一体化专业的未来发展趋势，使其在学习中变得更加专注，并在实践中充分发挥创新精神与精益求精的精神，从而大大提升机电一体化专业的教学效果。

（三）建立产学研一体化实训基地

为了使学生具有更高的实践能力，学校就必须要建立产学研一体化实训基地，不断完善实训条件，通过校企联合、工学交替等多种方式，使学生在实训基地中能够自主创新，不断积累实训经验，使理论知识和实践技能进行有效融合，更好地培养学生的工匠精神，使学校能够为企业的长远发展输送更多工匠型专业技术人才。

总而言之，面对企业的岗位需求，高职院校必须要加大机电一体化专业的人才培养力度，将工匠精神更好地融入专业教学中，这样才能使学生具备优秀的工匠品质，充分发挥其创新精神，并秉持着精益求精、专注的态度，更好的胜任企业的岗位生产工作，从而为企业的长远发展做出杰出贡献。

参考文献：

[1]薛国芳.高职院校机电一体化教学改革与体系构建[J]. 山东工业技术，2016（11）：294-295.

[2]高利波，韩善灵，吴世芳.高职机电一体化专业工匠型人才培养模式的探索与实践[J]. 青岛职业技术学院学报，2017，30（6）：30-34.

[作者单位]

江苏省如皋中等专业学校

（编辑：田香香）