中职学前教育专业入学考试教育类美术技能培训课教学初探

林惠平

中职学前教育专业美术技能课是福建省高等职业教育入学考试教育类职业技能测试的重要组成部分，是福建省中等职业学校学前教育专业学生应该掌握的专业核心技能和基本艺术技能。该文在福建省高等职业教育入学考试教育类职业技能测试考试大纲的指导要求下，结合个人在漳州第五中学中职学前教育专业入学考试美术技能培训的两年实践经验，从教学内容和练习设计指导方面对中职学前教育专业入学考试美术技能课教学进行初步探讨。

一、以纲为本，解读推导教学内容

按照福建省高等职业教育入学考试教育类职业技能测试考试大纲的要求，以纲为本，在第一次培训课上，就分发考纲，和学生一起解读考纲推导出教学内容。以下结合我培训2017届考生为例来探讨，2017年福建省高等职业教育入学考试教育类职业技能测试考试大纲是以教育部2014年颁布《中等职业学校专业教学标准》为指导，按《2016年福建省高等职业教育入学考试大纲》的要求，以《幼儿园教师专业标准》对专业能力的基本要求为导向，针对福建省中等职业学校学前教育专业学生应掌握专业核心技能和基本艺术技能而编制的。

在教学方法上，我让学生准备笔，在打印的考纲上跟着我一起标注重点，特别是对比去年考纲和今年考纲出现的新考点，根据考纲测试内容与要求的解读，对比去年的考题，去年考题选取“美工及环境创设”作为测试项目，今年考题是选取“幼儿园环境创设”作为测试项目，两个选取测试项目基本不变，都是围绕“环境创设”。只是今年限制“幼儿园”范围，范围更广，今年要求命题老师提供一个与“幼儿园教育”相关的主题，学生运用所学的教育理论和美术技能在规定实践内完成一张用于幼儿园环境创设的墙饰主题画，并简要说明设计思路。

从考纲的测试形式方面推导出本次培训课的教学内容，这个命题测试包含两个方面的测试内容形式，第一部分是由主考方提供素材考生现场完成墙饰主题画。45分钟的幼儿园墙饰主题画，今年的新考点多增加了“并简要说明设计思路”。这个部分要特别引起重视。这部分属于测试形式中的第二部分，5分钟的面试部分，由考生现场向主考简要说明主题画设计思路。这两部分测试形式组成了本次美术技能培训课的教学内容，下面的学生练习主要围绕这两个方面展开。

二、由表及里，设计详细的理论练习方向

根据考纲解读得出的教学内容后，我分阶段设计教学内容，从以下两个方面进行说明：

第一部分的幼儿园环境创设的墙饰主题画练习共包括以下几个方面：1.历年考题分析，每年考试结束后，我都会咨询考过的学生考题，并记录，为下一届考生准备，前几年的真题：快乐的六一儿童节，2016年的真题：森林王国、海底世界。考题分析如何审题，如何分析绘制内容等。2.欣赏优秀的幼儿环境墙饰主题画作品，让学生参考了解借鉴。3.归纳幼儿园教育主题，按照体育、动植物、幼儿生活、科技想象等方面进行主题设计题目，让学生练习。

第二部分的5分钟面试部分，是新的考点，内容是：由考生现场向主考简要说明主题画设计思路，根据测试形式内容，针对2017年考试测试内容，我给学生设计了大约5分钟以内的设计思路的模板，让学生在最短时间内掌握这个考点，设计思路模板如下：围绕这个主题，我的设计思路是这样的：我墙饰的主题画的内容是：（包括艺术字，画的主体内容描述，装饰物品等的回答）画面，其中        部分是小朋友从家中带过来的关于这个主题的照片，黏贴在上面，部分，是老师和幼儿园小朋友一起共同完成的部分，        部分是幼儿园小朋友和家长一起完成的手工作品黏贴在主题墙上，这些是体现了幼儿小朋友的互动性，通过这个主题墙设计，对幼儿园小朋友起到了一定的教育作用，让他们了解或者认识了        ，培养热爱大自然比如四季主题等，热爱祖国，比如欢庆国庆等，主题保护环境，爱护动物，从小培養团结友爱合作的好品质比如春游、运动会等主题让幼儿健康快乐成长。以上就是我的回答，谢谢各位评委老师。

三、知行合一，加强技能实践环节训练

理论教学内容细化后，根据考试要求，模拟现场考试，加强技能实践训练，模拟历年真题练习，定时间45分钟，让学生在规定时间内进行主题画设计，考完马上进行评讲，分成成绩等级，能够完成的和没有完成的学生的试卷。然后有针对性根据基础进行分组制定练习。面试部分，借用闽南工笔画院宽敞的教学场地，让一部分学生当评委，一部分学生轮流上台模拟面试现场，我当评委提问官，旁边学生计时并记录，学生模拟完后我进行点评总结。这样既能锻炼学生的胆量，又能提高他们的应变能力和实战能力。几次模拟后，学生变得自信也不再那么紧张了。所以现场的模拟考试非常重要，期中我还讲解了从一敲门进考场面试到结束的相关礼仪环节以及面试衣服穿着打扮等细节的建议。平时这些教学内容容易让学生忽略，但往往这些细节也会影响面试的分数。

在福建省高等职业教育入学考试教育类职业技能测试考试中，对中职学前教育专业技能培训课程内容的探索研究明确教学重点并根据考纲设计练习对考试起到事半功倍的作用，以《幼儿园教师专业标准》对专业能力的基本要求为导向，主要让学生适应未来职业学习应具备的初步专业实践能力和基础性艺术技能。

[作者单位]

漳州市第五中学

（编辑：曾彦慧）