新时代初中道德与法治差异性教学初探

叶鑫荣

摘 要：随着社会的不断发展进步，培养具有良好品德及综合素养的新一代社会主义接班人被提上日程，初中的道德与法治教学对学生的健康成长起到关键作用，对提升学生综合素质也有着积极意义。初中学生由于个人能力、成长环境的不同等原因，导致学生的学习效果千差万别。因此在初中的道德与法治教学中，就需要对初中道德与法治教学进行改革，通过了解不同学生的学习情况而有针对性的教学，使得学生在兴趣中学习，在学习中提升兴趣与成效，从而整体提升综合素质。本文就基于学生学情对初中道德与法治差异性教学进行如下的分析和研究。

关键词：学生学情 道德与法治差异性教学 分析与研究

对于初中道德与法治教学而言，学生的记忆能力、理解分析能力、感悟能力的差异是影响教学的重要因素。在课堂上，学生对课堂内容的理解参差不齐，教师又不能完全照顾到每一位学生的学习状况，这就加大了教师的教学难度，教师应该应用怎样合理的教学方法来对学生进行教学才能够解决由于学生学情而导致的初中道德与法治教学出现差异的问题就成了研究的关键。

一、现阶段初中道德与法治教学所遇到的问题

1.学生能力参差不齐

对于现阶段的初中道德与法治教学来说，学生能力参差不齐是一个值得关注的问题。因学生的能力不同，就会造成学生并不会很好的吸收教师所传授的知识，在不理解相关知识的情况下，学生成绩将受到影响，从而影响学习兴趣。……