联系实际设计课堂教学

李东明

背景：在当今信息高度发达的时代，人作为知识载体的作用大大降低。在古代，我们都以“学富五车”来形容博学多才、见多识广。但现在只要你上网百度一下，就什么都清楚了！因而教师也不再是知识、信息的唯一来源。网上的知识归纳和总结比我们一般老师的讲解还全面、还深刻。老师的权威受到了空前的挑战！那么现在的课堂如何让学生真正的“亲其师、信其道”，仍然对你的课堂感兴趣，觉得你的课有意思，发自内心的想来上课呢？如果只是简单的照本宣科，对教材的复述，那么课堂一定是死气沉沉、睡倒一片，因为汉字大家都认识。其次，全国范围内的新一轮基础课程改革已经展开，到2020年全国所有省区都将实施新课改。和传统的教学模式相比，最大的特点就是学生走班、选课。学生根据什么来选呢？选谁的课？你又有什么與众不同的地方来吸引学生的选择？这些都是我们现在必须思考的问题。

因此，我们的地理课堂必须要改变，只有不断的寻求一些创意，把我们要讲解的教材内容串起来，结合实际生活，尤其是学生自己的实际生活，对课堂有机整合，这样才能让课堂变得生动有趣，吸引住学生。给学生解决实际问题的办法，达到学以致用的目的。

方法：课堂联系实际，把每天生活中见到的有用的实例和素材积累起来并在恰当的时候搬进课堂，为我所用。老师上活地理课、教有用的地理；学生学活地理课、学有用的地理，学以致用。……