体育教师胜任力的提升对策

潘政东

[摘要]目前我国学校的体育教师整体胜任力水平相对较低，要想提升体育教育水平，必须要着重提升教师的胜任力。基于此，本文先是分析了教师胜任力内涵，其次提出了提升教师胜任力的对策，通过建立绩效考核标准，建立以胜任力为基础的考核体系、招聘体系以及培创II体系，从而有效地提高胜任力。

[关键词]体育教师;胜任力;提升对策

引言

在我国各个学校，体育教师都是推动学校发展的重要资源，通过提高体育教师自身的胜任力，能够提升学校体育教师队伍的综合能力。因此要对提升胜任力的对策展开研究，从而让胜任力相关理论得到丰富。在组织提高教师胜任力的过程中，学校可以更有效地进行教师管理，对体育教师的职业规划起到指导作用。

一、胜任力的重要性

对于体育教師岗位而言，胜任力决定着一个人能否胜任工作岗位，决定着是否具备足够的能力承担岗位职责，教师个人能力结构决定着自己是否能够完成岗位工作。胜任力有着动态变化以及阶段性的特征，在特定阶段胜任力可以发挥出关键作用，在组织改变目标的时候，胜任力也会随之发生诸多变化。国内对于学校体育教师胜任力的要求主要包括三点，分别是专业体育知识、专业体育技能、专业态度以及价值理念。这三点也决定着教师在工作过程中，可以使用专业的体育知识展开体育教学，具备积极的学习态度持续学习，能够实现完整有效的体育教学过程。

二、提升体育教师胜任力的有效对策

在我国学校中，体育教师存在胜任力整体水平不高的问题，外部原因是学校教育体制的限制，内部原因在于学校人力资源管理稍有忽视。因此，要想有效提高教师的胜任力，还需要重视从内部原因出发，从人力资源管理着手，采取有效的对策。

（一）建立独立的绩效考核标准

在我国学校的教师考核中，通常是以应试考试作为主要标准，在体育教育中，教学目标和其他应试科目存在很大差异，体育教育并不是将成绩作为衡量的标准，因此要构建独立的考核标准，帮助体育教师提高教学能力。和其他应试科目分离开的评价应用在教师奖励之中，让体育教师受到激励作用，从而专注提升教学能力，让教学质量得到提高。例如：胜任力考核体系建立知识、能力以及职业素养作为三大标准。其中知识指的是体育教师可以独立完成教学工作，自己的知识水平足够支撑教师完成体育教学。其次，教师具备足够的能力完成体育教学目标，包括沟通能力、操作能力以及逻辑思维能力等。最后职业素养针对教师教学过程中所形成的素质能力。

（二）建立胜任力为基础的考核体系

在我国学校中，招聘体育教师和考核体育教师需要以特定考试为依据，根据教师学历水平、职称情况以及科研成果等。根据这些指标衡量教师的综合素质相对僵硬，需要在胜任力基础上建立考核体系。一方面需要在考核体系中融入体育知识能力以及技能考核，同时也要增加教师工作态度、责任意识等指标。通过建立考核体系，指导学校对体育教师的培养方向，让考核公平性有所加强。另一方面，在胜任力基础上建立的体育考核体系，会综合对比骨干教师、优秀教师的评比指标，选择有利于提升教师能力和水平的指标。通过考核体系的建立，对体育教师起到指导作用，让体育教师可以达到指标完善自身。例如：每学期期末对体育教师的绩效考核中从胜任力角度出发，从知识、能力以及素质对教师进行评价，只有通过胜任力考核的教师才可以进行评优评比。

（三）建立胜任力为基础的招聘体系

学校在招聘选拔体育教师的时候，需要从胜任力角度出发，提高选拔体育教师的标准，在教师人才中选择胜任力水平更高的优秀人才。目前我国体育教师基数大，但是高水平人才队伍比较少，体育教师整体胜任力水平还比较低。从胜任力模型出发建立招聘体系，可以让教师队伍整体具备更高的胜任力水平。例如：在招聘体育教师的时候，以个人特质、关爱学生等作为衡量指标。体育教师具备关爱学生的能力也意味着教师具备良好的沟通能力，能够在沟通中了解学生的实际情况，更有效率的展开教学，良好的沟通能力也是学校评价教师教学能力的重要指标。

（四）建立胜任力为基础的培训体系

想要提高体育教师的胜任力，必须要对体育教师展开培训，这在学校人力资源管理中是十分重要的内容。目前我国很多学校已经开展了专业技能和专业知识的培训，积极改善教师在工作态度和教学责任上存在的不足。在胜任力模型的基础上建立教师培训模式，首先需要在原本的培训机制基础之上，对体育教师教学专业知识以及专业技能展开系统的培训，让体育教师都可以具备扎实的理论知识，让教师教学技能不断优化。其次需要培养教师和学生沟通的能力进行培养，让教师可以在教学过程中，更加重视理解学生。通过这方面的培养，可以让教师提升责任意识，以认真负责的态度展开体育教育，对体育教师队伍的综合素质实现不断优化。最后需要针对教师职业规划展开培训，学校在培训之余需要提供给教师充分的成长空间和学习机会，可以让体育教师提高认同感，让体育教师具备更好的职业规划，提升自己的竞争力。

结语

综上所述，鉴于胜任力是对教师专业技能、职业素养等综合素质的反馈，学校需要高度重视提高体育教师的胜任力。首先需要建立独立的考核标准，让体育教师可以重视提高自己的胜任力，其次通过完善考核体系、招聘体系以及培训体系让教师可以逐渐提高胜任力水平，从而有效的提升教学质量。

参考文献：

[1]赵果果.江苏省城区高中体育教师工作绩效与胜任特征的关系研究[D].扬州大学，2018.

[2]吴熔.上海市高中体育专项化学校体育教师胜任力现状及对策研究[D].上海师范大学，2017.