慕课背景下的英语语音教学实践研究

倪锦君

一、研究背景

（一）英语语音的重要性

英语语音是学生学好英语口语、听力的基础，同时对读、写、译也有潜在的影响。

1.单词记忆

正确的英语语音对学生记忆英语单词有很大的辅助作用。按照发音规律来记忆单词可以极大地提高学生的英语学习效率，但在平时的教学中发现，有的学生习惯使用汉语拼音来帮助记忆英语单词。在这种情况下，学生不能根据发音规律正确地拼出英语单词，因此学习效果不理想。

2.口语交际

英语语音教学内容主要包含48个音素，节奏、强弱读、失去爆破、连读、语调等。48个音素发音不标准容易让人误解，如bitch和beach，sheet和shit就是比较典型的例子。汉语和英语的音位不同，英语句子中一般重读关键词，其余的词会弱化，有时甚至会省略，而汉语中每个音节都是重读，因此如果没有对英语节奏和强弱读进行专门的训练，学生很难适应英语的语速和节奏。

3.考试

在全国大学英语四、六级口语考试中，语音、语调是评分标准中重要的组成部分。雅思、托福口语考试对语音也有较高的要求。总之，英语语音作为学习英语的基础，是学生在国际化环境中交流的基石。

（二）英语语音教学现状

由于受应试教育的影响，在我国英语语音教学没有受到足够重视的情况下，很多学生的书写能力、做题能力远远超过他们的听说能力。“哑巴英语”“中式英语”较为普遍，大多数学生在口语表达时不自信，甚至有些自卑。

1.课程设置

大部分学校非英语专业学生没有语音课，英语专业只上一个学期语音课，一般是在大学一年级第一学期。……