幼儿教学中手工活动教学策略的实施分析

邬珊

【摘要】幼儿教学是对学生启蒙教育的关键阶段，幼儿时期的学生好奇心较重，手工活动教学为学生的想象力与创造力发挥、锻炼提供了空间，本文对幼儿教学中手工活动教学策略的实施进行了分析，希望对关注此话题的人有所帮助。

【关键词】幼儿教学  手工活动  教学策略

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）13-0036-02

手工活动是指利用简单的材料通过手动操作制作出精美的手工作品，将这一活动应用于幼儿教学，通过教师的积极引导，学生能够自主利用简单材料制作手工作品，锻炼了学生的动手能力与动脑能力，有效促进学生脑部与肢体的成长发育。

一、幼儿教学中手工活动教学的作用

（一）有效培养学生的动手能力

手工活动教学中教师指导学生进行手工作品创作，学生根据教师的步骤进行操作，在操作过程中，需要学生能够精准的模仿教师的操作，对材料进行精细的、技术性的处理，最终制作出一个手工制品，学生对操作过程的熟练掌握，能够培养学生的动手能力，为今后的手工作品制作打下良好的基础[1]。

（二）有效培养学生的思维能力

学生在学习教师的操作手法时，需要充分的调动思维能力，认真思考如何实现与教师同样的技术性的操作，在操作过程的观摩与学习过程中，学生将大脑思维与手动操作相结合，锻炼学生的思维能力，培养学生思维与动作的协调性。

（三）有效培养学生的创造能力

手工活动是一个相……