影响初中生数学学习兴趣的因素调查

交达力拜克·塔西普拉提 王翠

[摘   要]初中数学难度增加，需要从兴趣的角度激发学生的学习动机。为此，研究者使用问卷并结合访谈，对267名初中生进行了调查，发现数学成绩、学习习惯、教材难度、教学方法、评价、家长态度等因素可能影响学生的数学学习兴趣，并在此基础上提出了改进建议。

[关键词]初中生;数学;兴趣;影响因素

一、研究背景

数学学科是贯穿于小学至高中的必修科目，因其逻辑性较强并具有一定的复杂性，很多学生感到学习起来比较吃力。进入初中阶段，数学的难度明显增加，很多学生不适应，成绩进一步下滑。一些家长试图通过课外补习、密切关注并严格监督的方式提高孩子的数学成绩，不但未达到预期目标，还使孩子产生了逆反心理。为此，有必要从兴趣的角度采取措施加以改进。

国内外的教育家及教育工作者都高度重视学生的学习兴趣。赫尔巴特（Herbart）认为，兴趣会引发有意义的学习，可以促进长时记忆的发生，并为进一步学习提供动机。拉扎勒斯（Lazarus）曾研究了兴趣对学生学习成绩的影响，发现兴趣比智力更能激发学生学习的动力，进而提高学习成绩[1]。实用主义教育学家杜威（Dewy）也对兴趣做过深入研究，并在其著作《教育中的兴趣与努力》中指出：建立在兴趣上的学习与没有兴趣的学习导致的结果差别非常大[2]。心理学家马斯洛（Maslow）认为，学习过程中包含着大量平凡而艰苦的工作，将会产生难过、压抑、劳累以及沮丧等心态。……