如何让学习数学压力变为动力

肖国琼

【摘要】在小学阶段，学生常常对数学学科的学习产生畏惧，学习的主动性低，甚至因为厌烦数学学科而产生厌学情绪.造成这些的主要原因是，小学生的理解能力、学习能力相对有限，在学习数学的过程中，遇到较复杂的数学问题找不到合适的解决方式，产生了较大的心理压力.如果数学教师能够找到解决学生心理压力问题的方法，那么学生在面对数学难题和挑战能够迎难而上.长期的教学实践表明，如果教师能够合理地调节压力，越是困难的问题，就越是能激发学生的潜能.那么在数学教学活动中，教师应该怎么做才能激发学生在学习中使压力变为动力呢？

【关键词】学生;数学;压力;动力

一、找准压力，对症下药

当代的小学生面临的压力主要来自学校、家庭和社会.为了提高教学质量，提高升学率，教师不断地给学生布置作业和高难度作业，甚至有些超出了范围，特别是数学学科.家长为了让学生学好数学，不断地给学生报数学补习班、参加奥数培训等等，使得学生的压力越来越大.所以，对数学教师来说，找到学生的压力来源，就有努力的方向，就可以采取相应的对策.比如，针对学校压力，教师在进行数学教学活动时，可以提高课堂效率，减少学生的家庭作业.针对家庭压力，家长可以减少学生的数学课外辅导.无论是教师还是家长都要给学生（子女）一定的自由空间，不要试图去掌握学生（子女），学生是一个完整的人……