高中英语阅读教学培养评判性思维能力探究

杨永莲

【摘 要】本文分析评判性思维的重要性，提出在高中英语阅读教学中培养学生的评判性思维能力的策略：转变教师观念，构建和谐的师生关系;改变教学方法，培养学生的问题意识;运用比较式教学法、发现式教学法、发散式教学法，培养评判性思维能力。

【关键词】高中英语 阅读教学 评判性思维 培养

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）01B-0133-02

阅读是高中英语教学的重要环节，阅读不仅仅是帮助学生理解词汇、句子，更重要的是帮助学生深层理解文章。要想学生能够深层次理解课文，就要培养学生的评判性思维能力，这不仅是素质教育的要求，更是信息时代学生全面发展的要求。本文阐述评判性思维的内涵及重要性，以人教版高中英语教材为例探索在高中英语阅读教学中培养评判性思维能力的策略。

一、英语阅读教学中培养学生评判性思维能力的重要性

评判性思维，又称为思辨思维和明辨性思维，指的是人在复杂的情境中将自己过去的经验与知识灵活运用，在解决问题时对解决方法进行选择，识别假设，进行反思，随后进行分析与推理，由此做出正确、合理的判断。简单来说，评判性思维就是当别人告诉你一件事的时候，你需要思考以下几个点：Who——是谁说的？认识的人？普通人还是权威人士？What—— 这句话是什么意思？是一个想法还是事实？这句话有根据吗？Where—— 是在什么场合说的这话？公共场合还是私下？Why（is it important？）—— 他为什么要这么说？（这事重要吗？……