人类命运共同体视角下的留学生教育管理策略研究

曾祥海 马晓洁 吕嘉春

教育直通人心，新时代教育国际交流与合作深刻反映了人类命运共同体的共同价值追求，中国大力发展国际教育回应了人类命运共同通体的重要实践要求，表明了中国教育的责任使命担当，也为未来世界范围的高等教育国际合作指明了前进方向。

最近的几十年来，欧美等发达国家均将国际生作为重要的战略资源，大量培养国际生，重点培训精英学生，让其归国后能成为其国家各行各业支柱人才，成为留学国与国际生来源国的交流合作的友谊之桥。因此，来华留学生教育是教育国际合作的重要组成部分，而近年来一路一带倡议的实施，留学生的来华高校留学的人数直线上升，教育部统计数据表明，近五年，全国来华留学生人数从328330人增长到442773人，增长率为34.86%，其中“一带一路”沿线国家来华留学生人数从142027人增长到223998人，增长率为57.72%，高于全国来华留学生的年增长率。

来华留学生教育要为构筑人类命运共同体服务，另一方面，构建人类命运共同体会为来华留学生教育提供更好的发展环境。在全球化与多样化相交汇的时代，大学不仅受到全球多样性的影响，也承担着为未来培养人才的特殊责任。全球化背景下因种族、宗教、文化、价值观等问题引起的冲突时有发生，不同国家、地区、不同民族、宗教交互在一起。大学，作为培养人类命运共同体青年人才的重要“大本营”，如何做好来华留学生生管理工作？

一、制定全国统一的培养留学生的标准，参考世界高校培养留学生标准，构筑教育质量共同体