新课改下高中历史教学的有效性

杨开平

摘要：随着新课改的不断深入，越来越多的高中历史教师意识到制约历史教育发展的原因。除了教育观念的落后、教育目标的有待升级，教师在教学方法和教学内容上也有待提升。在高中历史教学过程中，教师一直对教学进行着积极不懈的探索，希望用全新的教学模式和方式实现教育的目标，提高高中历史教学的质量，通过提高学生学习历史的积极性锻炼学生自主学习的能力。然而，受到各方面因素的影响，高中历史教学中仍存在诸多问题，下面笔者就自身的经验谈谈相关策略。

关键词：新课改;高中历史;有效教学;策略

中图分类号：G633.51  文献标识码：A  文章编号：1992-7711（2019）02-0038

有效教学是一种新的教育理念，是一种用以指导教师教学，评价教学效果的标准，也是一种促进学生自主学习，实现教学目标的教学策略。而历史课堂教学的有效性，是实施历史新课程改革最核心的环节，也是提高历史课堂教学质量的关键。因此，在历史课堂教学中，教师要注重教学有效性的尝试与实践，把学生的进步与发展作为教学的首要目标，关注教学的效益与质量，把教学过程与教学效果有机结合起来。

一、目前高中历史教学的现状

在教师、学生和家长的意识里，高中历史作为“副科”的理念一直根深蒂固，加上高中历史研究内容较为全面和繁杂，但是每周分给历史的往往只有几节课，因此要想在有限的时间内学好这门课，对教师和学生来说都是巨大的考验。……