专业发展之路，如何“都挺好”？

王蕾 刘彦芳

近年来，随着学科的不断发展，中小学信息技术教师队伍的人数迅速扩大。在职业发展的历程中，由于新技术更新频繁、迭代快速，教师在教学之外承载的事务性任务较多等，信息技术教师对自身专业发展的期望值与现实情况之间存在一定的矛盾，因此有关专业成长的路径成为一线教师关注的热点问题。

本期专题我们邀请了江苏省南京市从事信息技术教师专业发展的实践者和探索者，对信息技术教师专业发展的现状、诉求与实践形式进行交流。南京市鼓楼区率先通过政府创办名师工作室，名师领衔工作室主持人、骨干教师参加工作室活动的形式，鼓励教师进行专业发展。通过三年的运作，工作室极大地推动了教师的专业成长，工作室的成员在专业能力、学科优势项目、科研能力、新技术课程化等方面取得了丰硕的成果，开创了信息技术教师专业成长的新领域。本期专题将从管理建构、促發机制、和谐共进、团队建设等角度，深度研究名师工作室对信息技术教师专业成长的助力策略。