知否，应是携手度春秋

王蕾

欧阳修有词云：把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？

一入信息门，从此侯门如海深。并非空山不见人，只是学科属性使然，每所学校的学科教师都寥寥无几。长此以往，信息闭塞，眼界受限，发展缺力。这如何能看见成长的契机？如何能拨开云霧，撩得如许春色？寻求职业助力，大抵成为信息技术教师共同的希冀。

名师工作室的引领，成立了促进教师专业成长的研发团队，带领骨干教师各取所需，聚合力量推进共同进步，成为信息技术教师发展的新途径。市区教育主管部门领导提供政策支持和经费帮助;专业导师提供职业规划和学科扶助;骨干教师结合个性所长提出发展要求;年轻教师跟随名师学习专业知识和教法学境;信息技术相关的高科技企业横向合作，共同研发具有实践意义的新课程内容，建立相关的课程体系;与高校及科研部门协作，提供个性化的理论学习，提升成员学理层次;组织教师团队参与重大科研项目研发工作，提升教研能力……一个人行走，道阻且长，风雨无遮，形影照双怜;一群人携手，环游四海，甘苦共性，无声似有声。通过团队的力量，工作室为教师提供了全方位的支持。

知否，绿肥红瘦应是各有所长;知否，环肥燕瘦亦是自有所爱。信息技术名师工作室，提供了一种聚合之力，为教师们的专业发展提供了坚实后盾，让基于学科核心素养的教育理念，落实在每位团队教师的个人发展历程中。

正因为志同道合，才映出彼此的珍贵;正因为知己难求，才凸显团队的合力。愿得你我同心，即使白首亦不相离。