《学生综合能力》课程教学实践探究
——对接学生高考能力与就业能力的培养

吴泽群

（东莞理工学校，广东东莞 523000）

随着社会的不断进步与发展，知识不断更新，对于企业而言在生产与发展中同样面临着非常严峻的挑战，在发展人力资源的同时，也将提升企业竞争力的重心放在了对职工综合素养的提升，使其成为企业竞争力强有力的保障。对于员工而言，如何进一步提升自身能力，从而企业需要和市场竞争的需要，是每一位员工面临和必须思考的问题。我们中职教育培养的是准职业人，如果在平时的授课中贯穿职业思维，注重培养学生的综合素质，学生毕业后走向就业单位，就会有更强的竞争力。因此我们的授课内容要与企业的要求对接。

现在中职学校的教学也很注重实践教学，注重技能的培养，特别是工科类的教学，但是文科类的教学很多时候还是重知识传授，轻能力培养，重理论学习，轻实践操作。学生在学校被动接受老师填鸭式的教学，不知道为什么学，也不知道学习的知识有什么用。这种学生在纸上谈兵，作业中练艺，始终脱离不了普通教育的学科体系模式。当学生真正毕业时，他们又要重新向社会学习基本的操作技能。这种毕业生有文凭无技能，导致中职学校培养的学生难以被用人单位认可，最终造成了一方面是毕业生的“就业难”，另一方面是企业的“技工荒”。如何真正破解“技工荒”？这就要求我们中职学校要学会破解“如何才能面向社会、面向市场办学”这一难题。

中职学校的毕业生，一部分学生参加高考继续升学（大专或者本科），另一部分学生准备就业，在三年级的教学中，我校开设了《学生综合能力》这门课，就是要对接学生高考能力和就业能力的培养。……