小学语文作文教学中的生本教育分析

石英杰

摘要：作文教学是小学中高年级阶段学生语文学习中的重要组成部分，是教学中的重点，也是难点。因此，小学语文教师在进行作文教学时，应该运用合理的方法，来提升小学生的写作能力和水平。生本教育理念作为一种高度尊重学生的教育理念，将其运用到小学语文作文教学中，能够充分发挥学生的主观能动性，有效提升学生的写作能力和水平。对此，本文对生本教育理念进行概述，明确了将该理念运用于小学语文作文教学中的重要意义，分析了当前小学语文作文教学过程中存在的问题，探讨了将生本教育理念运用于小学语文作文教学过程中应该注意的要点。

关键词：小学语文   作文教学   生本教育   问题及策略

在小学阶段，语文是一门主要科目，小学生的语文能力和素养，是他们学好其他科目的前提和基础。但就当前的实际情况而言，存在很大一部分小学生在写作时感到很困难，缺乏想象力，在写作时只是简单的记流水账，缺乏章法和条理，写作能力和水平较低。针对这种情况，教师应该重视生本教育理念的研究，将其与小学语文作文教学进行融合，在进行小学语文作文教学的过程中，渗透生本教育的理念，尊重学生，以学生为主体，发挥学生的想象力，实现小学生写作能力和水平的稳步提升。

一、生本教育理念概述

生本教育理念是指以学生为主体的教育，其目的是为实现学生的好学。由郭思乐教授提出，受到教育部和各地区教育部门的广泛重视，被广泛的实践于多个省市的学校中，获得了良好的成果，在提升学习教育质量和教育水平方面，都起到了至关重要的作用。生本教育理念与传统教育理念之间存在很大的不同之处，生本教育理念提倡给予学生高度的尊重，可以极大的发挥学生的主观能动性，促进学生自由、活泼、积极和健康的成长和发展。生本教育在价值观方面包括儿童观、教师观、教学观、评价观和德育观，学生为本的观念贯穿于价值观的每个方面，提倡学生在教师引导下自主的学习和成长。德育是生本教育中的一个重点，生本教育重视学生在积累的过程中形成感悟，重视学生良好情感态度与价值观的养成。

二、将生本教育理念运用于小学语文作文教学中的意义

在提倡素质教育和以学生为主体的今天，生本教育理念的作用是毋庸置疑的，将其运用到小学语文作文教学中，对提升学生的写作能力和水平具有重要意义，本文从以下几个方面对其进行具体分析。

（一）有利充分发挥学生的主观能动性，使学生的个性得到良好发展。将生本教育理念，渗透于小学语文作文教学的过程中，尊重学生，以学生为主体，可以有效的发挥学生的主观能动性，促进学生个性的良好发展。

（二）有利于提升学生的想象能力，提高学生的写作能力和水平。生本教育提倡学生生动、活泼、主动和自然的发展，在这个过程中，学生改变了传统教育理念下被压迫的现状，有利于充分发挥学生的想象力，从而实现学生写作能力和水平的提升。

（三）有利于促使学生养成良好的情感态度与价值观，提升学生的写作素养。生本教育提倡学生在学习和积累的过程中形成自身的感悟，这能够帮助学生养成积极向上的情感态度和价值观，可以有效提升学生的写作素养。

三、小学语文作文教学中存在的问题分析

当前，我国很多小学生谈写作文色变，出现惧怕写作文的现象，究其根本，不仅仅是因为其自身的原因，与教师的作文教学情况也有很大的关系，本文对其进行具体分析。

（一）缺乏有效的作文教学方法

当前，小学生写作能力和水平较低，与教师的在进行作文教学时所运用的教学方法具有很大的关系。一些小学语文教师，在进行作文教学时，所运用的教学方法都较为传统，无法有效体现学生的主体地位，这使得小学生的主观能动性，无法得到有效的发挥，学生的想象力和创造力难以得到启发，导致小学生在写作时较为困难，写作能力较低。

（二）小学生缺乏良好的写作习惯

目前，小学生在进行写作时，一般都是在写作课当堂写作，或者教师将写作作为家庭作业。前者，对于一些学生来说，时间不够，无法高效完成全篇作文，即使完成，质量也不能保证。后者，作文作为家庭作业，留给学生在家写，一是缺乏固定的时间要求，二是一些学生很可能会因为缺乏监督或者缺乏思路而选择随便抄一篇，无法有效提高写作能力。

（三）学生写作内容与实际生活情况相差甚远

一般來说，小学生作文内容都是以实际生活为素材，描述某些事情或者抒发某些感情。而对于小学生来说，他们的生活经验相对较少，对生活的感悟不够丰富和深刻，对自身以及外在事物的认识不够全面。这导致，一些小学生在写作时，作文内容天马行空，与实际生活相距甚远，所写出的作文质量不高。

（四）小学生阅读量不足，缺乏阅读感悟

人们的写作水平与阅读量的多少具有密切的联系，这是由于，通过阅读优秀的文学作品，能够在阅读的过程中，不断积累写作技巧，从而提升其写作水平。但就目前情况而言，很多小学生的课外阅读量都是比较少的，学生在校时，绝大部分时间用在学习，缺乏阅读时间，且存在一部分学生，回家除了完成家庭作业，就是玩游戏、看电视，即使看课外书，也只是看过就过去了，并不进行深入思考，缺乏感悟，无法通过阅读来提升写作能力。

四、将生本教育理念运用于小学语文作文教学中应该注意的要点

生本教育作为一种优秀的教育理念，为了改变小学生写作文难、写作能力和水平低的现状，必须将其渗透于小学语文作文教学的过程中，在具体实施的过程中，应该遵循以下几点策略。

（一）以学生为本，重视激发学生兴趣

学生是学习的主体，在作文教学的过程中，写作的主体是学生，对此，为了在作文教学过程中贯彻落实生本理念，应该重视以学生为本，激发学生进行写作的兴趣。首先，应该结合小学生的年龄阶段和兴趣爱好，运用适当的方法进行作文教学，将生本教育理念渗透和贯穿到作文教学的整个过程中。其次，应该结合实际情况，例如，节日、重大事件等等，选择合适的写作主题，激发学生进行写作的兴趣和积极性。

（二）重视阅读积累和感悟

生本教育理念重视和提倡学生在积累的过程中形成感悟，这与写作能力的提升策略不谋而合。通过引导学生在平时学习和生活的过程中，重视阅读优秀文学作品，并且遇到好的词和句子就摘抄积累下来，重视量的积累，久而久之，必将使得学生的写作水平有一个质的提升。然而，仅仅靠词句积累是不够的话，还需要在阅读和积累的过程中感悟，品味作品所要表达的情感，将其进行内化，从而促使学生写作水平的进一步提高。

（三）联系生活实际开展作文教学

写作与生活具有十分密切的联系，在开展作文教学的过程中，教师应该贯彻生本教育理念，联系生活实际开展作文教学。首先，教师应该引导学生学会发现，学会观察，在日常生活的过程中，留心观察各种现象，以便在写作时，可以快速的呈现出来。其次，教师应该引导学生学会品味和感悟，不能仅仅运用平淡无味的语言，将生活中的实际情况苍白的描写出来，应该要进行适当而合理的修饰。

（四）以学生为本进行作文评价

作文评价的合理性与正确性，对学生写作水平的提升具有很大影响，对此，教师应该运用多样化的评价方法，以学生为本，对学生的作文进行评价。一方面，教师可以运用多样化的评价方式，不仅只进行教师评价，还可以运用学生之间相互评价的方式，在这个过程中，学生可以学习其他同学的优点，通过看到别人的缺点来提醒自己不能犯这个错误。另一方面，教师在进行评价时，语言应该合理而适当，重视对学生进行鼓励。

五、结语

综上所述，小学语文作文教学的效果，对小学生写作能力的高低，及其今后写作水平的提升和发展都具有重要影响。对此，必须重视分析和研究生本教育理念，结合实际情况，将其运用到小学语文作文教学中，以学生为本，实现小学生写作能力和水平的稳步提升。

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（作者单位：河北省唐山市海港开发区王滩镇景王庄子小学）