高校红色文化育人功能探究

张洋 李亚林

摘要：红色文化具有非常重要的育人功能，其不仅能够促进“四有”新人的培养，同時也是推进高校党建工作、促进校园文化和谐发展、促进大学生核心价值观形成的关键。因此，本文将对高校红色文化育人功能进行研究，并简单分析高校红色文化育人功能的实现路径，以期能够通过红色文化的育人功能和价值为高校学生的发展奠定良好基础。

关键词：高校;红色文化;育人功能;实现路径

红色文化是我国特色社会主义道路发展过程中的先进文化结晶，大力弘扬红色文化不仅是社会上每个人的责任，同时也是促进文化和社会进步的重点。在高校中，红色文化具有非常重要的育人功能，其不仅对学生的爱国情怀、思想、精神等产生影响，同时也对学生的行为产生间接影响，是高校学生发展过程中必不可少的文化内容。因此，加强高校红色文化育人功能的研究对高校及学生的发展都有着重要的作用。

一、高校红色文化育人功能

（一）思想引领功能

红色文化是中华民族精神在长期革命斗争中的提炼和升华，时代的变化赋予了红色文化新的内涵，革命精神烙印着时代的痕迹，是中国民族精神的历史性飞跃。高校大学生作为社会主义接班人，其学习中共党史、弘扬优良传统、接受民族精神教育、提升道德修养，是当前时代红色文化的特征体现。因此，对高校大学生进行红色文化教育，对增强大学生的爱国情怀、树立民族自尊心和自信心、提升民族品格、树立正确民族思想等方面都有着重要的引领作用。

（二）创新引领功能

创新是一个民族发展的灵魂，是民族的活力和动力所在。红色文化的精神内涵，洋溢着创新的活力，且创新精神正是红色文化的代表、发展和延续。对于高校来说，创新是发展的根源，包括学校办学理念、校园文化建设、管理体系和制度、科研成果、师资队伍建设、课程体系研发、人才培养形式等方面，都需要不断创新，只有不断创新才能够为高校以及学生带来更好的发展和出路。因此，高校红色文化有着一定的创新引领功能，能够为高校以及大学生的创新发展带来更加明确的方向。

（三）健康引领功能

在当今市场经济条件下，部分大学生中出现了不同程度的“精神矮化”现象，沉迷享乐，不思进取，奢靡之风较为严重，迷失了发展的方向。而红色文化所传递的红色精神、革命精神，正是可以让大学生从革命人物身上发现更加具有人生意义和理想精神的基础。当部分高校学生失去了人生方向、失去了理想和精神支柱的时候，红色文化的传承和发扬就必将会成为其精神支柱。除此之外，通过组织各种爱国主义的党团活动、红色教育实践活动、欣赏红色电影、举办红色读书会和演讲比赛等，都能够让大学生获得更加丰富的知识、汲取更多的精神能量，帮助大学生健康成长。由此可见，高校红色文化能够起到健康引领的功能和作用。

（四）先进文化引领功能

红色文化在我国特色社会主义发展的过程中有着非常重要的文化价值，宣传红色文化是我国先进文化建设和发展的内在要求。高校是社会的重要组成部分，是文化建设和传播的重要场所，肩负着培养人才、科学研究的职能，因此，高校的文化建设是需要先进性的。而红色文化所承载的红色历史、经典以及人物等，都以其崇高的理想、自强不息的精神、高尚的爱国情怀等对高校先进文化的建设和传播产生直接影响，可以更好地引领社会主义先进文化在高校的建设和发展。因此，高校红色文化起到了先进文化引领的功能，可以为学生提供更好的文化引领作用。

二、高校红色文化育人功能的实现路径

基于上述内容可知，高校红色文化具有非常强大的育人功能，有效利用红色文化的育人功能能够为高校以及大学生的发展奠定良好基础。因此，需要通过有效的路径来实现高校红色文化的育人功能。

（一）高校角度

第一，开展校园红色文化学术研究活动。高校应当要定期在校园内举办红色文化学术研究活动，如：长征精神、延安精神、红船精神等为主题的红色文化学术研究活动，同时要开展学术交流和讲座，并加强宣传，这样不仅能够加强校园红色文化氛围的形成，同时也能够进一步加强教师和学生对红色文化的了解和认识。与此同时，还应当要积极引导学生进行红色经典的阅读、红色经典影视作品的观看，为高校师生营造更好的红色文化氛围。

第二，开展多样化的红色社团活动。社团是校园文化建设中不可缺少的组成部分，搞好社团文化的建设、加快红色文化的宣传，是丰富校园文化、全面实现红色文化育人功能的重点。因此，高校需要组织红色社团，通过社团的优势来有意识地引导学生健康成长、帮助学生建立精神支柱，引导学生树立正确的人生观和价值观。此外，还可以通过红色艺术品展览社团活动、红色党史竞赛社团活动等吸引学生积极参与，并在活动中不断渗透红色文化，积极发挥红色文化的育人功能。

（二）教师角度

第一，加快红色文化走进课堂。高校教师应当要重视红色文化的育人功能，将红色文化融入到课堂中，而红色文化与课堂的融合程度关键在于教师自身。首先，教师要对红色文化有更加深切的认识和理解，从学生实际情况出发，适当运用红色文化展开德育工作。其次，教师在使用红色文化展开教学的过程中应注意教学方式的使用，以增强学生对红色文化认识的主动性和积极性为主，用生动且直观的教学方式来感染学生，进而促进红色文化在课堂上的进一步升华。

第二，强化教师的师德。强化教师的师德对发挥高校红色文化的育人功能有着非常重要的作用。举例来讲，如果一个教师没有师德，必然不会重视传道授业解惑，也不会关心学生思想和行为的成长，那么就失去了红色文化的育人功能，只会让课堂变得更加繁琐和无趣。因此，教师必须要强化自身的师德，用自身的人格魅力和道德修养来影响和感染学生的思想道德水平和行为水平，在潜移默化中将红色文化逐渐渗透到学生的思想中，体现在行为上，真正将红色文化的育人功能发挥出来。

（三）学生角度

第一，积极参加红色社会实践活动。参加红色社会实践是学生走出象牙塔大胆接触社会和参与社会的重要途径，在实践中不仅能够获取知识积累经验，同时也能够重新认识自我和磨炼自我。因此，学生应当要利用空闲时间积极参加社会实践活动，如：参观红色革命遗址、参观红色教育基地等，通过亲身经历的方式来体验和感悟红色精神，全面深化自身对红色文化的认识，进而培养自身艰苦奋斗、勇于奉献、自强不息的革命精神和爱国情怀。

第二，组建红色班级。学生可以通过组建红色班级的集体活动来对红色文化进一步理解，用红色革命精神来引导学生树立正确的三观，培养自身集体主义、爱国主义思想品德，同时也能够培养自身的责任感、集体荣誉感，锻炼自身的意志、陶冶情操，进而真正将红色文化的育人功能体现出来。

（四）社会角度

对于高校红色文化育人功能的进一步实现来说，从社会的角度也可给予一定的支持。比如：由于学生在红色文化实践活动中需要利用社会上的红色文化资源，因此，当地的政府应当要出台相关保护政策，并将红色文化资源对高校开放，并逐步转向全社会开放，呼吁全国人民能够积极参与到红色文化的保护和利用中去，积极体验和感悟红色革命精神，真正做到寓教于游、寓教于乐。与此同时，社会上的每一个人也应当要自发地去保护和弘扬红色文化和红色精神，对红色资源进行保护，对红色精神进行传承，将高校红色文化的育人功能扩大至整个社会，带动我国全体人民更好地利用红色文化。

综上所述，红色文化作为时代发展的重要组成部分，其价值和功能的重要性不言而喻。高校作为培养人才的摇篮，应当要对红色文化有更加深刻的了解，并通过多样化的发展政策和活动形式来加快红色文化在高校大学生教育中的渗透，真正发挥出红色文化的育人功能。

参考文献：

[1]严雄飞，雷莉，严徐.湖北红色文化资源育人功能及路径研究[J].学校党建与思想教育，2018（14）：91-93.

[2]李思逸.红色文化育人功能的实现路径研究[J].传播力研究，2018，2（14）：19-20.

[3]雷莉.湖北红色文化资源育人功能的实现路径研究[D].湖北工业大学，2018.

[4]徐韵韵，郑焱.红色文化资源育人功能与教育实践——以北京理工大学为例[J].中国校外教育，2016（36）：13-14.

[5]孙海英.论红色文化的育人功能与机制构建[J].江西科技师范大学学报，2016（02）：62-67.

[6]肖元何.拓展红色文化教育途径 提升红色文化育人功能[J].教育教学论坛，2016（02）：275-276.