从传统文化中汲取语文教学的智慧

摘 要：本文从中国传统文化中尋找语文教学和学习的方法。语文教学要引导学生从精于“一”开始，选取自己喜欢的一位大师的一部经典之作，细心揣摩透熟，注重背诵。在此基础上，博览群书，博采众长。这是一条提高学生语文核心素养的有效途径，也是学语文的正确途径。

关键词：传统文化;语文;教学

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）19-0113-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.102

《普通高中语文课程标准》指出，语文课程要强调以核心素养为本，“普通高中语文课程应继续引导学生丰富语言积累，培养良好语感，掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，提高运用祖国语言文字的能力”。如何落实这一理念，本文试图通过对中国传统文化的借鉴，去发现语文学习的有效途径。

一、阅读经典

学习中国传统书画需要临摹，临摹先须选帖，帖选的优劣直接关系到学习的成败。取法乎上，仅得乎中;取法乎中，仅得乎下。择帖的原则是取法乎上，“上”即指公认的、经过历史考验的、一流书家的经典之作。

在语文教学中，面对浩如烟海的中外典籍，应当引导学生阅读什么作品，在众多的典籍中如何做出选择？我认为也应当“取法乎上”，也就是选择文质兼美的、一流作家的、经过时间检验的经典之作。经典著作是每一个民族、每一个时代的精神的精华，是每个时代人类最高智慧的结晶。多读经典著作，多读大师的著作，经常聆听大师的教诲，是提高学生语文素养和精神品位的重要途径。

钱理群先生认为：“教育，从来就不是对受教者的俯就，而是一种有益的提升。……