体育教学中如何渗透思想教育

陈升

摘要：在体育教学中进行思想品德教育，教师除了巧妙合理地运用一些方法外，还要根据教学的内容，学生的特点和场地、器材、天气等实际情况，有针对性地采取多种形式，有机地把知识技术技能与思想性和趣味性结合起来，这样既能活跃课堂气氛，同时对学生养成良好的行为习惯与道德准则又会起到事半功倍的作用。

关键词：体育教学;教师语言;多样化;个性;评价

中学体育教育能锻炼学生的意志品质，培养学生坚韧不拔的刻苦精神。中学体育教育有很大一部分在身体锻炼中进行，它是一种借助于器械和场地，对身体进行改造、锻炼的过程。为了完成教学任务，就需要锻炼者不断克服来自心理与生理上的困难，如肌肉酸痛、疲劳、缺氧与内心的恐惧、胆怯等。通过体育锻炼，人们对一些困难的承受力就会得到一定程度的提高，从而达到锻炼人的意志品质的目的。对学生进行“五讲四美三热爱”教育。“五講四美三热爱”的教育是社会主义道德风尚的重要内容，不仅不会过时，还会随着时代的发展而被不断注入新的内容。教师还应该教育学生遵纪守法，逐步形成科学的世界观和积极向上的人生观。努力培养学生的责任感，培养服务意识、奉献意识。教师还应该培养学生的创新精神、求实精神。教师还应该培养学生环保意识、科学意识。培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣。另外，中学体育教学中的爱国主义、集体主义渗透就是要培养学生热爱祖国，立志为祖国的繁荣富强努力学习，并在社会生活中树立整体意识，团结协作，实现社会整体的发展与共融，通过具体案例激发学生不怕累、不怕苦、顽强拼搏、无私奉献的精神，培养中学生的集体主义精神、爱国主义热忱、组织纪律性及树立远大的理想。例如可以在队形、队列教学中，教师注意观察每一位学生，对表现不好的学生进行指导，教育其在练习中要刻苦认真，遵守纪律，养成动作准确、协调一致和雷厉风行的作风，培养其严格的组织纪律和集体主义精神。

一、教师的言行是进行德育教育

在体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质。教师应举止大方，谈吐文明，教学中，讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。作为一名初中体育教师既要有一般教师庄重严肃的风度，又要用语文明、简练，应具有较强的逻辑性。幽默是可取的，但切忌低级庸俗。教师通过自己的语言来影响和感染学生，使学生养成文明用语良好习惯。初中体育教学教学中教师之间的配合显得十分重要。教师之间的关系往一会使学生联想到人与人之间的关系上来，所以教师之间必须互相尊重、密切配合、互相帮助，使学生从初中体育教学教师这个团结战斗的集体中学到助人为乐、团结协作的优良品质。

二、结合学生个性进行德育教育

在体育运动中，学生最能集中地表现出自己的个性，合群与不合群，好动与好静，勇猛与胆怯，粗鲁与文静等许多方面，可以一览无余。只有掌握学生的个性特点，才能针对每个学生的不同特点进行教育。学生的性格类型同样影响教学效果，属于外倾性格的学生，活泼开朗，反应较快，身体素质往往较好，运动能力较强;而属于内倾性格的学生，反应较慢，一般体育素质较差，运动能力也较弱。在教学中，往往忽略了这种个性差异的存在而导致一部分学生产生逆反心理。对此教师可按内、外向型两种性格，结合其运动技能而分组教学，做到有的放矢，因材施教，这样，教师较易控制课的密度和运动量，避免伤害事故发生，让不同个性特征学生的身心都能得以充分培养和发展。我们要允许学生有不同的个性，不强求一律。对于个性特征鲜明的学生不应用同一模式去强求他们，而应允许他们保留那些积极的方面并予以鼓励、支持。因此，教师可根据学生的个性特征，认真的思考与分析，在认清学生个性的基础上，根据不同的情况，按照一定的教育目的，选择一定的教学内容，采取有针对性的教学方法，加以引导和教育。这是培养和发展学生良好的个性和克服不良行为的第一步。学生的道德品质常常表现在参加体育活动的行为上，因此在体育教学过程中对学生的精神、语言、行为、着装、仪表都要有严格的要求。

三、多样化体育活动渗透德育

当前，中学院校要高度重视体育教学德育渗透工作，注重利用体育教学增强学生体质，促进学生健康成长，全面实施素质教育，使学校体育工作蓬勃发展。学校体育教学面向全体学生，教学方法科学合理，教学手段多样，全面开发课程资源，因地制宜上好体育课，激发学生学习兴趣，提升学生体育素养和德育水平。中学要整合体育教育和德育教育，将体育活动打造成德育教育的重要平台，让学生走出教室，投入自然，在竞技活动中挥洒汗水泪水，激发斗志拼劲，磨炼意志毅力;在团队活动中培养合作意识，学会宽容体谅，感受团队力量。例如开展大规模跳啦啦操活动，为学生秀出个性、展现真我、绽放青春提供主阵地。为了推进青少年学生阳光体育运动，展示和检验阳光体育运动的成果，中学可以借助适当时机开展校运动会。为增强学校学生群体内部的凝聚力，提高学生参与活动的积极性，增进学生之间的交流，运动会还可增加绑腿跑、拔河等项目，转变体育运动的来开展形式和方法，给学生们搭建一个快乐运动、健康运动的平台。

参考文献

[1]陈仰彬.浅谈中学体育教学中的德育渗透[J].新课程，2018.07.