以新《课程标准》实施建议的视角解读高考试题——从2018年全国卷Ⅰ理综13题说起

四川

从新课程标准实施建议的角度，理解高考试题的命题原则，如何考查学业质量标准和化学核心素养，解读试题情景设置、化学知识本身以及实际问题与核心素养之间的关系，分析试题难度和学业质量水平的关系，关注课程内容的增减在高考题中的体现等问题。

随着新高考改革的逐步推进，高考试题的特点越来越受到广大老师和同学的关注。在新高考改革逐步推进的同时，教育部公布了2017版《普通高中化学课程标准》(以下简称新课标)，这次的新课程标准将全面指导我国的高中教育，包括高考。教师应如何把新课标内容与新高考试题紧密联系起来呢？下面结合自己学习新课程标准内容的心得对全国卷部分试题的进行分析。

由于新课标比旧课标变化很多，在新课标内容的第六部分中，关于实施新课标的建议中明确指出：考试的开展基于化学学科核心素养和学业质量标准。因此，要求教师在开展教学和解读高考题时，要关注“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”、“科学态度与社会责任”五个方面的化学学科核心素养，同时要结合新课标的课程内容较2003版内容发生的增减的学业质量标准。教师在研究高考题不仅要熟悉试题的命题框架和命题原则，还要把试题的测试宗旨﹑测试载体﹑测试任务﹑解决问题所需要的化学工具这四个因素应用到试题的分析中。结合以上观点我们来解读2018年全国卷Ⅰ部分试题