教室光分布对视觉绩效及视觉感受的影响

翁梓馨，保文宇，林燕丹 ，魏敏晨

(1.复旦大学光源与照明工程系，上海 200433；2.复旦大学电光源研究所，先进照明技术教育部工程研究中心，上海 200433；3.香港理工大学屋宇设备工程系，香港特别行政区 999077)

引言

教室是学生学习的集中场所，学生学习的积极性和绩效通常与合理优质的教室照明环境是分不开的。当在照明质量较高的环境中学习时，学生们的视觉感受更好，学习效率也会相应地提高[1-8]。除了照度、色温等光参数，不同照明方式引起的光分布变化也是教室照明研究中需要考虑的指标。Shin等[1]在直接照明与间接照明方式的对比实验中发现，直接照明与间接照明相结合的方式更能提高人们的视觉感受。Hsieh[2]发现间接照明可以更好地缓解人们的负面情绪。本文旨在研究教室直接照明与间接照明的光环境对学生的学习绩效和情绪的影响，研究的结果可作为教室间接照明设计的参考。

1 实验设计

1.1 光环境条件

实验所用的模拟教室的尺寸为7 m×5 m×2.77 m，并安装有带反光灯罩的吊灯，如图1所示。吊灯安装于顶棚下37 cm处并平行于顶棚，保持灯距离桌面1.6 m。每个吊灯的背面安装有3个LED面板灯以产生向上出光的间接照明。每个灯管的电路中连接一个电流表，用以监控并记录通过灯管电流，并可以通过控制电流大小来控制灯管的亮度。本次实验的保持向下出光的直接照明光源的色温与亮度不变，仅改变向上出光的LED面板灯的色温与亮度，使得直接照明光源在桌面产生的照度为300 lx，而间接照明光源在桌面产生的照度分别为150 lx和300 lx。……