SPOC混合教学模式在地方高校中级财务会计课程中的应用

崔灿

【摘要】  SPOC混合教学模式是将传统教学引入MOOC教学，通过网络教学平台将线下课堂和线上课堂有机结合，是融合在线学习和课堂教学的创新之举。在国家鼓励和支持教育信息化发展的背景下，文章探讨了SPOC混合教学模式在地方高校中级财务会计课程中的应用，系统地阐述了中级财务会计课程在SPOC混合教学模式下课前、课中、课后以及考核评价的设计和实施，以期有效地实现中级财务会计课程的改革目标。

【关键词】  SPOC混合教学模式;地方高校;中级财务会计

【中图分类号】  G642;F23  【文献标识码】  A  【文章编号】  1002-5812（2019）11-0124-03

为了支持国家教育信息化发展，2016年6月7日，教育部出台《教育信息化“十五”规划》，鼓励和支持教育信息化的发展。在信息化时代背景下，传统的中级财务会计课程教学模式已经不能满足高校中不同学生的个性化需求，该课程的教学改革势在必行。SPOC平台与网络教学资源平台所构成的线上线下混合教学模式，为解决中级财务会计教学面临的种种问题提供了新的思路和解决路径。

一、地方高校会计学专业中级财务会计课程面临的挑战

地方高校中级财务会计课程的教学面临四大挑战：第一，中级财务会计课程内容覆盖面很广，涉及六大会计要素和财务报表的内容，涵盖了一个公司日常生产经营活动中的所有基本交易事项的会计处理问题，但是课堂教学时间非常有限，中级财务会计课程一般只安排120个课时。第二，很多中级财务会计课程教师并没有真正从事过会计实务工作，既没有丰富的会计工作经验，也没有参与过企业会计准则研究和制定，课堂讲授内容具有一定局限性，导致理论知识难以迅速应用于实务中。……