发展创新创业教育提高大学生就业能力分析

孔彬

摘  要：21世纪以来，越来越多的人注重教育的发展，在企业招聘时对大学生的要求也越来越高，因此在大学生毕业之后，就业压力就比较大。因此，为了解决这一问题，很多大学提供了提出了创新创业发展教育。他们可以在实践中得到经验，在学习中获得知识，在应聘中获得技巧，在沟通、管理、思考、组织中获得的能力。

关键词：创新创业  就业能力  大学生

中图分类号：G647    文献标识码：A             文章编号：1672-3791（2019）04（c）-0221-02

1  大学生就业形式的分析

人工智能的发展，海归人才的普及都在冲击着大学生的就业发展。加之就业市场、就业机制的不完善，又无疑增加了大学生就业的困难。虽然国家对高校毕业生就業体制的有所改革，但是不够完善的市场机制，一些体制性障碍仍然存在，一个真正的公正有序、秩序井然的就业市场还是尚未建立。很多企业的就业岗位要不就是内定要不就是已有人选，就算自己的笔试已经很优秀但是缺乏关系还是与之失之交臂。这无疑也增加了大学生就业的难度。

2  创新创业发展教育的现状

随着大学生就业难度的提升，教育体系也认识到了自身存在的问题。为了提供更多的就业机会，解决就业问题的难题，而大学生作为如今工作团体的主力军，首先就得解决大学生的就业问题，传统教育所培养出来的大学生，在这个知识分子普及的年代，不那么具有竞争力，这就需要创新创业发展的教育，而李克强总理提出“全民创业、万众创新”之后，无疑强调了创新创业发展教育的重要性。

3  创新创业教育的主要内容

3.1 创新创业教育的目标

创新创业教育主要包含两个方面，即创新教育和创业教育。而创新创业教育并不是传统教育的简单叠加，而是从理论和实践两个方面将其深度合一的一种新的教育模式。在创新创业教育模式下的高校教育，以知识培训为基础，加强培养学生的创新创业理念、创业意识，从而发挥创新创业能力在个体的职业规划中创造性作用。

培养具有创新创业意识、创新创业能力、创新创业人格的高素质创新型人才是创新创业教育的目标，以加强大学生在就业市场中的竞争力，能够使大学生顺应时代的潮流，在日后的就业发展中脱颖而出，这是适应社会的发展和对人才的的需要所做出的教育模式改革。

3.2 创新创业教育是促进大学生全面发展，提高综合能力的重要保障

创新创业不仅仅是时代发展的要求，也是社会发展的重要保障。2015年1月28日李克强总理在国务院会议中指出，要顺应时代的潮流，要构建面向人类的众创空间等创业服务平台，对于激发亿万群众创造活力，培养包括大学生在内的各类青年创新人才和创新团队，在一定程度上强调了创新创业的重要性。为了适应时代的发展，尤其在大数据时代，为了能够培养出脱颖而出的大学生，在高校开展创新创业发展教育，培养大学生创新创业精神，提升大学生的就业能力，使之与时代发展要求相适应，这才能够更好的解决大学生的就业难题

创新创业教育可以转变高校的人才培养观，更新其就业观念，以树立正确的创新创业观。为了解决就业压力，创新创业发展教育就是一个很好的解决措施。在高校大力开展的创新创业教育中，大学生就可以摆脱传统就业观的束缚，可以树立正确的创新创业观念，不断地提高自身的能力[1]。现在大学生创业的比例在不断提升，不仅仅减少了在人才招聘市场的竞争人数，也给大学生提供了一个认知自我的机会，知道什么是最合适，什么是最擅长的。除此之外，大学生也得清楚他们的创业本身就是就业，并且还是更高级的就业，不仅仅给自己提供了合适的就业机会，也给其他的同学提供了机会。这就是我们常说的以创新带动就业。这也是大学大力提倡发展创新创业发展教育的重要原因之一。

4  对发展创新创业发展教育的建议

4.1 完善相应创新创业发展教育的课程体系

目前高校教育中，几乎都开展了职业规划课、形势与政策、创业教育等课程。这些课程为大学生为学生所学的专业课程奠定了基础，使之融会贯通。但这些课程学生普遍认为与自己的专业知识并不搭边，因此忽略了这门课程的重要性，缺课逃课几率十分高，就算在课，学生专注力也不高。这就需要学校出台相应的政策，使学生明白此中的意义。同时，高校也应该将创新创业教育贯穿于人才培养体系全过程，除了学习专业知识外，也需要适当培养学生的创业理念，提升学生的创业技能，加强理论和实践的结合，以至于在后来的就业中碰到的一些问题，能够高速有效的解决。除了有专业课程之外，也要配备与之相适应的时间课程，充分有效的利用创新创业教育资源，结合自己的专业特点，加强与优秀企业单位的合作。让学生的专业知识能够得到实践。能够在理论中结合实践，在实战中汲取经验，激发学生的创业意识，将专业知识和创新创业理论相结合，以培养大学生的创新创业意识。

4.2 加强师资力量的投入，建立完善的创业创业教育团队

目前高校招取老师的要求大多数集中在文凭这一块，而忽略了教师是否有过创新经验。而传统的教育模式下的学生，很大部分的注意力都集中在学术理论知识上面。教师在教学时，因为本身并不具有创业经验，创业课程只能通过现实生活中发现的一些案例来分析，只能传授给学生自己在这方面的理解，或者解读一下国家相关的扶持政策。学生兴趣低不说，专业和创业教学的融合率也低。因此高校应加强创新创业教师资格力量的投入，加强与企业之间的合作，安排相应的培训，让教师自身参与到创新创业活动中去。同时，也可以邀请知名企业家召开专业的知识讲座，企业家在商场上摸爬滚打出来的经验，是教师在书本知识中无法获得的。他们对学生问题的剖析和回答也是一般教师无法解决的，这样更有利于学生对创新创业教育的认识。高校教师和企业家们联合成立创业导师团，不仅完善了理论，也加强了实践。可以给学生在创业过程中，提供更多的帮助。

4.3 增加学生创新创业方式的渠道

学校可以建立相应的创业组织，出台相应的政策，鼓励大学生的创新创业精神，不断的扩大他们的实践空间，就不会阻碍他们的个性发展，可以确保自己在各种活动中所发出的创造性思维能够被肯定，实践活动中想出的新奇想法也可以被认可。从而不断提高学生的创新能力、实践能力，是他们意识到了实践中的创造性思维的重要性。此外，也可以鼓励学生参加创新创业发展大赛，让学生亲身体验，积极的引导着学生们的个性发展，不断提高着学生的创新能力、实践能力，使他们意识到实践中创造性思维的重要性。

4.4 开展相应的创新创业发展讲座

据了解，很多高校都会给学生开展相应的讲座，这可更新学生的就业观念，树立学生正确的创新创业观。以至于他们在面对就业压力时，作为不断扩大的群体，仍能保持乐观积极向上的态度。可以启蒙他们的创新创业教育精神，从而不被传统的就业观念所束缚，将自己的才能和智力充分展示出来。企业家在讲座中的引导，不仅提升了他们对学习的兴趣，也调动了他们的积极性。

5  结语

综上所诉，通过对大学生就业市场现状的分析以及大学生本身自我现状的分析，要想大学生能够在今后的就业竞争中脱颖而出，学校就应该做好创新创业教育发展工作。同时应该鼓励同学自主创业，加强实践活动，借助创业来带动就业，才能更好的解决大学生就业困难的问题。

参考文献

[1] 刘静.基于创新创业教育的大学生就业能力提升途径探索[J].读书文摘，2017（6）：45.

[2] 王晓红，杜文洁.发展创新创业教育提高大学生就业能力的研究[J].吉林省教育学院学报，2014，30（12）：28-29.

[3] 车莹.“双创”环境下大学生就业能力提升对策路径研究[J].现代营销：创富信息版，2018（10）：186-187.