试析移动式学习在高职英语教学中的应用

娄婧丽

摘要：目前，随着社会以及科技的不断发展，高职院校外语教育面临需求多样化的压力，高职外语教师则被要求不断创新，成为课程的设计者，建设“金课”。本文针对目前社会需求，在吸收线下教学与线上教学优势的基础上，借助将移动学习平台，应用于高职大学英语教学中，采用线上线下混合式教学模式改革方案，以求构建线上线下有效融合的教学模式，推动高职大学英语教育信息化。

关键词：英语教学;移动学习平台;混合式教学

目前，我国国家教育部引发的部分文件中指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”;积极推进“互联网+教育”，坚持高质量发展，以教育信息化支撑和引领教育现代化。教学模式的改革是提升教学质量的关键。传统的线下教学存在些许不足，不利于打造“金课”。

1移动式学习应用于英语教学的研究

2005年，Thornton和Houser在日本的英语词汇教学研究中，用手机短信向学生发送英语单词及短文，结果显示，通过手机学习的效果明显好于通过传统的课本学习，且有93%的学生对这一学习方式持积极态度。KimHunnA在韩国教英语时，学生通过WAP网站的建立和使用来进行学习任务，实验证明，移动学习在听、说、读、写、译方面都发挥了积极的影响。

国内许多学者认为，“M learning是中国外语学习的未来”，一些研究者通过问卷调查对基于手机的英语自主学习进行研究，对手机APP提高自主学习能力的教学模式进行试验，证明了该教学模式有可行性;通过对大学英语移动学习模式的实验研究，发现移动学习既能成功调动大学生英语学习的积极性，又可提高大学生语言的应用技能。……