浅谈在习作教学中落实立德树人之策略

韦继英

摘要：习作教学和练习，是学生运用汉语的开始，是种植到学生心灵第一颗民族文化的种子。习作教学和练习，是为了教授学生在学习和运用汉语过程中，培养热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生良好的道德品质，培养学生学习和运用语言文字的本领。习作教学和练习，是为了学生书写对祖国的爱，对亲朋好友的情，对成长和生活的赞美！本文将详细谈论习作教学落实立德树人的策略，把立德树人贯穿到习作教学始终。

关键词：小学生;习作教学;正向表达;立德树人19世纪法国著名的现实主义小说家都德曾说：“母语是民族的标志和象征。一个民族的语言是一个民族的灵魂！”

语言无国度，但语言是有民族特性情感的。作为小学语文教师，教授学生学好汉语和汉字，教授学生学会灵活运用普通话进行说话，灵活运用汉字进行习作，是我们应尽的责任和义务。从教学的角度看，习作教学可以说是小学语文教育工作的半壁江山，从育人的角度看，习作的学习和练习，是学生运用汉语的开始，是种植到学生心灵第一颗民族文化的种子。本文将从四个方面讨论“立德树人”理念在习作教学中应用策略，一是学汉语，塑心魂;二是先做人，后作文;三是学会说话，正向表达;四是用真情写作，落笔生花处，皆是树人时。

1学汉语。塑心魂

都德的《最后一课》，韩麦尔先生的最后一节法语课，他们的爱国和爱民族语言之情，给读者留下深刻印象。……