科探区材料投放的思与行

陈蕾

科学探究区域是供儿童开展自主的科学探究活动的场所。它为幼儿提供丰富的操作材料和充裕的操作时间，保证每个幼儿在集体活动之外，都有充分的机会接触、摆弄和探索科学材料，自由地、独立地进行各种科学观察、科学实验、科学游戏以及科技小制作等活动。本文将从科探区的价值角度出发，着重对科探区游戏材料的投放进行探讨。

1 科探区活动的价值

1.1科探区活动是幼儿科学探究能力培养的重要途径

科探区是供儿童开展自主的科学探究活动的场所。它为幼儿提供丰富的操作材料和充裕的操作时间，保证每个幼儿在集体活动之外，都有充分的机会接触、摆弄和探索科学材料，自由地、独立地进行各种科学观察、科学实验、科学游戏以及科技小制作等活动。同时，儿童之间也有充分的交往机会，可以相互学习，相互交流。我国幼儿园的师生比低，集体教学活动对幼儿园教育实践有着重要意义，然而，幼儿毕竟是以具体形象思维为主，很多内容不可能单纯依靠教师的讲述来获得，而需要幼儿亲历科学探究的活动来获得。在集体教学后，我们发现有些幼儿具有强烈的探索欲望，往往活动结束了，仍意犹未尽，而有些幼儿则在一次活动中迟迟不能完成操作任务，于是教师们非常注重延伸活动的展开，以不断推进活动的深入。在每次探索活动结束后，并不将其当成是活动的尾声，而作为继续探索的开始，仍保留一些有代表性的材料在科探区，让新旧材料之间保持一定的比列，供幼儿再次选择探索。……