谈培养农村小学中年级学生良好的数学作业习惯

邹伟平

“教育就是培养习惯。”这是我国著名教育家叶圣陶先生对教育本质的理解。“作业习惯”是学生在长期的学习实践活动中逐渐形成的一种作业行为定势，学生良好的作业习惯是良好教学效果的必要保证。本人经过二十多年的教学实践，认为培养学生良好的作业习惯，要注意以下几方面：一、调动学生认真作业的内驱力。二、提高学生认真作业的能力，教给学生认真作业的方法。三、持之以恒、反复训练。

“教育就是培养习惯。”这是我国著名教育家叶圣陶先生对教育本质的理解。“作业习惯”是学生在长期的学习实践活动中逐渐形成的一种作业行为定势，学生良好的作业习惯是良好教学效果的必要保证。本人经过二十多年的教学实践，积累了一些经验，觉得培养学生良好的作业习惯，要注意以下几方面：

1 调动学生认真作业的内驱力

有一位数学家曾经说过：“数学习题好比磨刀石，使学生的智力越磨越锋利。”因此，数学作业对学生的智能发展是起着不可替代的作用。然而，良好的作业习惯是保证作業质量的前提条件。由于小学生的年龄特征对作业的重要性认识不到位，就得要教育者用不同的形式和方法来调动学生作业的内驱力。

1.1布置作业，增加作业的趣味性和作业的多样性

学生的作业是学生对已学知识进行巩固的一种重要手段，也是教师检查教学效果的有效方法。 教师要精心设计习题，促使学生愿意作业。作业形式有多种如口头、书面、实践、阅读（预习和复习）作业。……