高中历史教学中如何培养学生的人文素养探讨

苏凡生

高中阶段的学生在生理与心理两方面的发展都逐步趋于成熟，其未来发展的状态与可能形式会在较大程度上受到高中阶段的教育影响，教师在实际进行教育工作的过程中，应该注重对其人格形成方向的影响，使其能够在未来的发展中逐步成长为社会发展所需要的人才。高中历史课程作为必修课程之一，其内容包含国内外大量的时间与空间发展脉络，古语曾说“以古人为镜，可以知得失”，在高中教育阶段中，通过对学生进行历史课程的教学可以逐步优化学生的历史底蕴，进而全面提升其个人的人文素养。本文在研究的过程中，主要针对我国现阶段高中历史学科提出了相应的优化措施，使得学生的人文素养能够在更大程度上得到提升。

1 制定科学而完善的教学目标

自进入二十一世纪以来，世界各国在实际发展的过程中，都提升了对人才发展意识的重视程度。而现今时代的人才能够完成创造、学习以及生存等能力是教育工作中最为重要的目标。在该种教育理念的影響，传统教育理念中，重视学生书本知识提升而忽视能力提升的教育方式需要被摒弃，而该种教学目标也应该被废弃。在未来发展阶段中，高中教师以及教育部门应该以学生的自身优势发展为根本，并制定与其相适应的课程教育目标与教育理念。

本文在研究的过程中，以岳麓版高中阶段历史教材为例，对其教学工作进行目标设计，具体设置如下：