6S管理模式在妇科实习护生临床带教中的应用

蔡均　何红梅

【关键词】6s管理模式;护理教学;妇科

【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1672-3783（2019）12-03--01

临床护理教学是学生在实践中学习知识、技能、职业价值观的重要途径。临床带教质量将影响护生的职业能力和护理教育的整体质量，因此高质量的教学管理模式对培养高素质护理人才发挥关键且积极的作用。因此本研究将对“6s”管理模式在临床护理教学中应用前景做探讨，促进对该模式的了解和进一步运用。

1 “6S”管理模式

“6S”管理模式包括整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke），安全（Safety），故简称“6S”。引入中国管理行业后，用于医疗行业，以达到降低成本、提高效率、保证护理安全、提高护士素养的目的。我科在运用于管理的基础上将其运用于临床护理教学，有效的提高了医生、护士、病人、实习学生对环境的满意度，同时提高了医生、护士和实习同学的对环境的管理意识和管理能力。

2. “6S”管理下教学过程

1.1 分层次培训

培训分为教学组、普通护理人员、实习同学三组培训。首先成立6S教学管理小组。由护士长任组长，以教学组长和6S管理组长副组长，科内教学老师为成员。小组成员对6S管理模式进行深入学习后，管理小组制定妇科病房6S管理的责任分工和实施细则，根据6S管理标准进行评价，明确奖惩模式。每周1次小评，每月1次大评，每3个月进行1次季度总结评价，根据惩罚机制进行奖罚，促进6S管理模式在妇科的顺利开展。其次，管理教学组先对全科护士进行6S管理模式培训，然后对照考核标准，管理小组成员和全科护士一起对环境进行责任区的划分，再按6S的模式先对环境实施整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全6个方面进行规范。……