不同阶段临床实习护生的心理特点及带教策略分析

高婷婷

【摘 要】为了对临床实习护生在实习的各个阶段的心理特点有所了解，便于带教老师有针对性地指导教学，笔者查阅了相关资料，总结了护生在实习早、中、晚期的主要心理变化及带教策略进行简述。护生实习早期的主要心理特点主要是新奇、激动、紧张、焦虑心理，带教老师需要做好“入科第一课”，对护生做到“放手不放眼”;中期的主要心理特点是自立、自信、失落、迷茫心理，带教老师可以改变授课的方式，提高护生主动学习的积极性;晚期的心理特点主要是自满、厌烦、不安、倦怠心理，带教老师要把带教的重点放在缓解护生的心理压力上，让护生可以轻松地结束学习。

【关键词】临床实习;护生;心理特点;带教策略

【中图分类号】R541【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2019）12-03--02

临床实习是理论与实践相结合的重要途径，是学校教育的深化与继续，是每个护理专业学生的必经之路[1]。在这个过程中，护生的各方面都会发生诸多变化，尤其是心理特点的变化对他们的影响更为重要。作为临床带教老师，他们需要知悉护生整个实习阶段的心理特点，因时施教，才能正确指导护生将临床实践与课堂教学密切联系，达到真正的掌握。笔者针对在临床带教中护生不同阶段的心理特点，总结出相应的带教策略，现将报告陈述如下：

1 不同实习阶段护生的心理特点：

1.1 实习初期（1-3个月）：新奇、激动、紧张、焦虑心理

有王金莲等研究统计：实习初期护生感到新奇、激动心理占调查人数的72.5%，紧张、焦虑心理占调查人数的33%（2）。……