教学路径在护生带教中的效果研究

徐方琼

【摘 要】目的：探讨护生带教中运用教学路径的效果。方法：选取2017年3月-2018年3月我科实习护生120名为对照组，施行常规带教方案，选取2018年5月-2019年5月我科实习护生120名为观察组，施行教学路径带教方案，对比两组情况。结果：观察组带教质量好于对照组。结论：护生带教中运用教学路径的效果显著，值得应用。

【关键词】护生带教;教学路径;教学效果

【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1672-3783（2019）12-03--02

近年来，随着我国各类疾病患病率提升，对医护人员的需求人数明显增加，这会加重护生带教工作，对护生的带教要求越来越高，应重点关注[1]。本文为探讨护生带教中运用教学路径的效果。报道如下。

1 资料与方法

1.1 资料

选取我科不同时间段实习的护生240名为研究对象，分对照组和观察组，均为女性

其中，对照组年龄（18-23）岁，均值（21.62±0.35）岁;

观察组年龄（18-23）岁，均值（21.66±0.33）岁;两组年龄方面无统计学比较意义（P>0.05）。

两组参与带教老师及护生均签署知情同意书。护生的文化水平中，中专文化生有180名，大专生及本科生有60名。带教老师工龄不低于5年。

1.2 方法

对照组施行常规带教方案，带教老师根据相应带教资料及自身带教经验对护生进行带教，在完成带教工作后，对带教效果进行评估及记录。

观察组施行教学路径带教方案，做好各项准备工作，为护生提供教学路径带教方案，内容为：

①将带教小组组建完成，组员均为带教经验丰富的护理人员组成，在对护生带教过程中，应强调带教纪律性，根据本次实习护生的具体数量，合理分组及分配带教老师，让带教老师及护生尽快融入到带教中来。