在新教学模式下创新解剖实验课教学模式探析

叶松鹤

【摘 要】传统的解剖实验课教学模式单调乏味，难以收到较好的学习效果，学生的积极性与主动性难以激发。在解剖实验课的教学中，应当尝试多种教学方法和模式，开动学生的思考，激发学习热情，打下坚实的学科知识，为今后的工作实践打下坚实的基础。

【关键词】解剖实验课;教学模式;创新

【中图分类号】R416【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2019）12-03--02

一、解剖学实验课教学现状与目的

人体解剖学课程是医学课程领域内的一个重要组成部分，是研究人体结构与形态的一个基础课程，这个课程强调动手实践能力。解剖实验课程在整个解剖学的课程学习中占据着很大的比重。传统的黑板教学，以老师的讲为主，学生处于被动地接受知识的地位，这种教学模式不仅效率低且收效甚微，很难收到良好的教学效果。因为，解剖学实验教学中教师对实验教学的重视程度不够高，使得解剖学课程教学质量低下。解剖学实验教学的实践性与启发性更强，能有效提高学生的动手能力，是提高学生创新意识的有效方法。因此，在新教学模式改革的大背景下，教师要学会激发学习者的积极性与主动性。

解剖实验教学的目的是使学生在掌握科学的学习方法的基础上，培养科学的思维。在实验的过程中帮助学生形成人体形态结构的立体形象。注重对学生实验操作技能的训练，使学生的实验能力、观察能力和科学态度得到培养。让学生在有限的时间里掌握尽可能多的学习内容，让学生在掌握基本理论知识的基础上，把知识真正运用到实践中，实施素质教育。……