在高三化学复习课中如何互动启发

薛伟通

新的教育观关注“以人为本”而非传统的“以知识的传授和接受为本”，要求坚持以学生的学习为本，丰富教学的内容，探索新的发现，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，从而达成共识、共享、共进。那么，在高三化学复习课中如何运用互动启发式教学提高备考效率？

一、在基本概念与化学原理复习教学中进行互动启发

高中化学教师在实施互动启发式教学时，首先要求学生对相关概念和化学原理的内容有最基本的认识和了解，无须让学生死记硬背。教师在复习教学过程中注重对学生思维的启发引导，激发学生积极主动去思考，鼓励学生善于质疑、勇于表达，教师从中牵线引路，让学生发现问题并解决问题，从而加深对化学概念和化学原理的理解。

例如，在复习《盐类的水解》时，我首先向学生提出用化学用语回答下列问题：①小苏打片可以治疗胃酸过多的原因是什么？②你知道碳酸氢钠溶液滴加酚酞试液会变红色的原因吗？③明矾作为净水剂的原理是什么？回答后两个问题前可将准备好的小实验（浓碳酸氢钠溶液+酚酞试液;明矾+浑浊水）让学生代表动手操作，激发探究热情，引发思维共鸣。然后将学生的错误书写类型投影到屏幕上让大家讨论，再邀请学生在黑板上写出正确的水解方程式：

②HCO-3+H2OH2CO3+OH-

③Al3++3H2OAl（OH）3+3H+

从而有效地复习盐类水解的概念及水解方程式的书写。在此基础上，再呈现背景材料：泡沫灭火器中盛有的是硫酸铝溶液和碳酸氢钠溶液，使用时，把它们混合就能产生大量的气体泡沫，从而实现灭火，其中的原理是什么？……