探析“自然拼读”视野下的小学英语语音教学

摘要：语音学习是语言学习的基础，因此在英语学习上学生们最先接触的是语音，但是语音学习也是小学生英语学习的难点。自然拼读法的有效利用可以调动学生们的学习热情，攻克小学英语学习的难点，为学生们奠定良好的英语基础。因此，本文浅谈自然拼读法的主要内容及其在小学英语语音教学中的应用。

关键词：小学英语;自然拼读;语音教学

中图分类号：G623.3     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）16-0115-01

前言

小学英语课程是培养学生英语学习兴趣，为学生今后英语学习奠定基础的阶段，因此语音教学至关重要。从国际音标教学到自然拼读法，小学英语语音教学不断改革。在教学过程中，教师所采用的自然拼读法解决了学生英语学习中拼读的困难，有助于小学英语教学质量的提高。

1.关于自然拼读法的主要内容

小学英语语音教学中所使用的自然拼读法是通过字母之间不同的发音规律来进行教学。小学生在语音教学中，通过教师的指点，使用自然拼读法逐渐了解和掌握拼读规律，从而实现单词的学习，为学生进一步学习英语奠定基础。自然拼读法通过阶梯式的教学，逐步提高小学生的英语能力。从最低年级的26个英文字母的书写和读法教学，到单词之间不同的发音组合、辅音之间的拼读、特殊字母的拼读，以及更加复杂的字母组合、发音规律，让学生在循序渐进的学习中逐渐掌握更多的英语知识，做到正确的发音和流利的阅读。

2.自然拼读在小学语音教学的应用

2.1 从学生兴趣出发。因为国际音标的学习和使用难度较大，所以小学生在刚接触英语时会产生挫败感。而自然拼读法的出现，有效改善了这样的问题。但是教师在教学过程中也不可放松警惕，通过自然拼读法让学生学会单词之间的各种拼读规律也具有一定难度，因此教师在使用自然拼读法时，也要注重从学生的兴趣出发。例如语音课堂中，教师可以通过让学生做游戏的方式，每个学生都拿一套标有字母的纸牌。例如在单词“kitchen”的拼读上，就可以由教师或小组中某一名学生读，然后其他学生根据发音和自然拼读法进行单词组合，教师根据学生们的问题进行点拨和指导。通过这种游戏的方式，从学生们的兴趣出发，调动了学习热情，才有利于发挥自然拼读法对语音教学的重要意义。

2.2 注重差异教学。英语教师在使用自然拼读法进行语音教学时，要注重不同学生之间的差异，进行适当的差异教学。自然拼读法不仅仅是一种拼读方法，对于同一个单词，字母之间还有可能有多种拼读的方法，所以教师在教授拼读方法时，要注意让学生选择适合自己使用的拼读方法，才能最大程度上促进学生的发展。例如语音课堂中，教师在讲“take”这个单词的拼读时，就可以有两种拼读方法。对于拼读规律掌握的不熟练的学生，教师可以让学生使用单个字母具体拼读的方法，将t/t/，a/ei/，k/k/这样具体拼读，进行反复练习，锻炼学生逐渐掌握拼读方法。而对于已经熟练掌握拼读规律的学生，就可以直接进行元音的直呼拼读，take/tek/。其次，针对学习能力不同的同学，可以分别要求他们多进行单音节词或是双音节词的拼读，做到差异教学，因材施教，才能提高每一个学生的学习热情，促进他们英语水平的提高[1]。

2.3 注重练习巩固。自然拼读法的学习可以帮助小学生更好的培养英语素养，但是在语音教学中，同样要注重自然拼读法与练习巩固的结合，才能更好的提高学生的英语能力。语音练习是多样化的，教师可以采用全班一起读的方式，也可以是教师在黑板上出示单词，然后指名学生利用自然拼读法进行拼读的方式，还可以是以课堂小考的方式，教师读单词，学生写单词，然后同桌之间互相批改。通过这样多样化的拼读练习，得到学习效果的巩固和加深，促进学生学习效率的提高。例如语音课堂上，教师在进行了“-ing”词缀的单词的教学后，就可以通过“singing”、“cooking”、“reading”等不同单词的拼读练习，加深巩固知识。只有不断将练习巩固与自然拼读法有效结合才能加深学生记忆，促进学生进一步理解和运用自然拼读法，达到英语能力的提高[2]。

2.4 针对不同阶段的学生综合运用。英语教师在使用自然拼读法进行语音授课时，要注重与不同年龄阶段的学生之间的结合。例如在低年级语音课堂上，教师要引导学生正确的使用自然拼读法，做到多发音、多拼读，不要害怕发音错误。将语音教学活动与自然拼读进行有机结合，通过不同类型的活动方式，或使用游戏，或观看视频片段，让低年级学生逐渐了解到每一个字母的正确发音，能够做到字母与发音一一对应，才能有助于低年级学生进一步学习。而在小学高年级语音课堂上，教师要根据学生们的水平進行调整。因为学生们经过之前的学习，已经具备一定的拼读基础，掌握了一些拼读方法。教师就可以适当的提高难度，逐步让学生们了解到字母与读音之间各种关系，从而做到正确发音。此外，教师可以在学生的日常生活中，锻炼他们的自然拼读能力，有利于在潜移默化中培养语感，提高英语阅读能力，促进英语语音的学习。

结束语

在小学英语的语音教学中，教师科学合理的利用自然拼读法进行授课，可以让英语课堂轻松有趣，语音教学从难到简。这样的语音教学，使小学生更容易接受，从而更容易获得成功感，才能进一步调动学生的学习热情，提高英语课堂质量，为学生们今后的英语学习和运用奠定良好的基础，促进学生发展。

参考文献：

[1] 郁姣.自然拼读，开启语音教学新天地——浅析如何将自然拼读法应用于小学英语语音教学[J].科学大众（科学教育），2018（08）：30.

[2] 庄蓓.自然拼读法在小学英语语音教学中的运用探讨[J].课程教育研究，2016（26）：100.

作者简介：张艺怀（1986.11-），女，云南昆明人，本科，二级教师，小学英语教学。