培养孩子英语课堂学习兴趣策略探究

张慧

摘 要：要让孩子爱上你，让孩子爱上你的课，每天快快乐乐在一起学习、生活，是每个老师都希望的。要做到这一点，老师个人必须内外兼修，同时要关注到课堂的组织、课堂的评价及课堂的形式和方法。要让孩子爱你，你就必须先爱他们，把他们当成是自己的孩子，小心呵护他们的每一天的成长。

关键词：外表;人格魅力;课堂组织;评价;方法

自打成为人民教师的那一天起，我就在想如何让孩子爱上我，让孩子爱上我的课堂，快快乐乐地如同亲人般每天在一起学习、生活，那是一件多么幸福的事情。事实证明，让孩子爱上你，他们会更愿意亲近你，同时倍增的安全感能够让孩子静心倾听你的教诲。孩子爱上你的课堂，孩子的性格会更加活泼开朗，同时孩子的思维将更加活跃并更有潜藏的创造力，他们将能够更大胆地和你一起在知识的海洋里遨游。那么如何让我们的孩子爱上我们，并且爱上我们的课堂呢？下面我就浅谈我的几点看法。

一、孩子爱上你，教师既要有外在，也要有内在

1.教师需仪表端庄，大方得体，选择有特色又适合自己的服饰

美国著名形象设计大师罗伯特庞德说：“服装是视觉工具，你能用它达到你的目的，你的整体展示——服装、身体、面目、态度为你打开凯旋、胜利之门，你的出现向世界传递你的权威、可信度、被喜爱度。”现在社会在迅猛发展，人们的审美观念也在变化，包括我们的孩子们。他们对于老师的服饰有着自己的看法和意见。其实我认为老师衣着得体，大方，并有时尚感，能夠在很大程度上提高教师的自信和魅力，增强对学生的影响力和感染力，对教学有积极的促进作用。在选择衣服上要有特色，例如我是教英语的，我会比较去关注一些印有主题的服饰，比如植物、动物、食物等。例如有一次我穿了一套套裙去上课，这套衣服真的很有特点，上衣是白色的，右边绣着几只梅花鹿，裙子是青绿色的，上面印着很多的老鹰和小羊。当时，我一进教室，孩子们就叫了起来：哇！张老师今天真漂亮，还给我们带来了这么多的小动物。孩子们都很兴奋，我看着孩子们这么感兴趣，就顺势把衣服上的动物教授给他们，让他们来给这些小动物编故事，同时鼓励他们回家在白色的T-shirt上面画出自己最喜欢的动物，培养他们勇敢而又创新的意识。孩子们学得兴趣盎然，我自然也是开心得不得了，对自己也是越来越有信心。

2.教师须具有幽默感

老师在课堂上在适当的时机运用一些新奇、巧妙、风趣的语言、表情或动作，表达出幽默感，既能使学生忍俊不禁，引发出健康的笑，又能使学生品味和深思教学内容。同时对于低年级的学生来说能够更好地吸引他们的注意力，让学习效果更好，课堂气氛也会非常活跃。例如我在上课的时候如果有学生注意力不集中，开小差，为了不伤他们的自尊，我一般不直接批评他，而是叫他们的小名，例如刘姐姐，你觉得张老师说得如何？或者是何大哥，你今天真的很帅，就是眼神有点飘。孩子们都会哄堂大笑，包括被点名的孩子，这样既没有伤到他们，又提醒了他们。又如我在教授单词hair时，很多孩子老是记不住它是不可数名词。我便走到这个孩子跟前，很正经地拉起自己的一根头发，表情夸张地说究竟是 I have a hair. 还是I have hair. 全班人笑得前俯后仰，那个同学自然也觉得好笑极了，那次之后，我发现他再没有犯过同样的错误。在教学课堂中，我们灵活地运用这些方法，我觉得还是很管用的。教学幽默是教师教育机智与创新能力的展示，同时能提高孩子学习的兴趣和效率。

3.教师须与孩子做朋友，站在孩子的角度来看问题

要想让孩子们喜欢你，做孩子王，我们就要和孩子们做朋友。设身处地为他们着想，并站在他们的角度来看问题。和孩子们做朋友，尊重他们的决定和选择，并给予正确的指引，相信孩子们很快就会和你打成一片。以前老师总是说话、做事高高在上，喜欢用命令的口吻去要求孩子们做这做那，完全没有征求孩子们的意见就已经做好了决定，想想我们的孩子们怎么可能亲近你，喜欢你呢？我们班上就有这么一位孩子，他非常活泼好动，脑子机灵，反应灵敏，就是上课控制不住自己，一会站起来，一会自言自语一番。在语文、数学课上甚至影响到别的孩子上课，老师们都非常着急，尤其是主科，可是要测试的呀！于是轮番对他进行批评教育，但是我发现越批评他，他就越急躁，有几次还和语文老师对抗起来。我电话联系他的妈妈，想了解孩子的情况。原来这个孩子患有多动症，经过两年的治疗，现在已经稳定多了，之前是坐都坐不下来。鉴于这种情况，我决定放弃原来压制批评的方法，与他交心做朋友，发现他喜欢做领读员，我就说如果你今天上课能够控制自己站起来不超过3次，说话不超过2次，明天的领读员就由你来，孩子非常上进，经过一次次的鼓励，一次次的努力，孩子的自控能力在不断地增强，我没有要求他立刻就不站起来，立刻就不说话，因为我知道他做不到。可能他也很想做到的，但是他是多动症患儿。所以我坚信给他足够的时间和耐心，孩子会越来越好。事实证明，孩子在不断地进步，这令我非常欣慰。

二、让孩子爱上你的课堂，需从课堂组织、课堂评价及课堂形式和方法上下功夫

1.制订课堂规则，保证课堂高效并有序

（1）设计生动有趣的口号

为了让孩子们喜欢上你的课，确实需要想想办法。我们的孩子都比较好动，而且注意力集中时间比较短，尤其是低年级的孩子更明显，根据这一特点，为了让孩子们保持高涨的学习热情，我设计了一些生动有趣的课堂口令，可以迅速地帮助孩子们调整好自己的注意力。例如我说one，two，three，孩子们马上就边说边做动作，大声说：Hey！Hey！A，B，C. 老师说：Are you ready？孩子们马上把手放在胸前，铿锵有力地说：Yes，I am ready. 英语课堂总是会做很多的活动，孩子们可以离开自己的座位与别的孩子进行英语交流，这时老师说：A，B，C，D，E，孩子们就一边回座位，一边回应Go back to my seat，wee-wee-wee，look at me. 老师在喊口令时应充满力量和激情，我们的孩子们模仿能力是非常强的，他们也会回应得充满力量。同时老师在课堂上可以和孩子们约定好一些动作的意思，比如老师把手放在嘴边就表示要安静，把手按在头上表示停止，老师唱孩子们熟悉的歌曲表示活动停止等。其次，老师必须保证课堂40分钟上课的状态，表情生动，肢体语言丰富，这能够有效保持孩子较长时间的注意力。同时我们要保持一颗童心，做一个快乐的老顽童，人老心不老，相信我们的孩子们肯定会喜欢的。只有把课堂组织好，才能让教学有序并高效地进行。