基于核心素养下初中体育教学创新探究

府卫东

摘 要：随着新课改的不断推进，在素质教育理念下，教师需要转变传统的教学模式，对学生的综合素质与核心素养进行培养。初中体育教学不单单能锻炼学生的体能，增强学生的身体素质，同时还能在体育活动中培养学生良好的体育品德和体育精神，使学生树立终身体育的观念。为此，初中体育教师应与时俱进，与教学实际情况相结合，不断探索提升学生体育素养的教学方法。对核心素养理念下初中体育教学模式的创新途径进行了分析，以期提高学生的综合能力。

关键词：初中体育;核心素养;创新途径

新的历史时期，国家开始高度重视体育教育，并在中考中纳入了体育考试。开展体育教学，不仅能增强学生的体质，还能培养学生的核心素养，以更好地实现体育教育改革的目标。而现阶段初中体育教育的重中之重，就是培养学生的核心素养和体育素养。

一、体育核心素养的内涵

日渐完善的教育体制，也不断更新了各个学科的教学模式。作为一种新型的教育理念，体育核心素养是以个人的先天身体素质为基础，通过不断学习体育知识，培养学生的体育能力，最终提高学生的综合素养。体育教师在核心素养理念指导下，通过正确认识体育的价值，意识到良好的体育品德对学生成长的重要性，并在教学中有效组织一系列活动，以增强学生的健康意识，培养学生良好的体育品德。让学生对体育文化充分了解，并在体育文化的引领下，对体育活动更好地发扬和传承。在开展体育活动的过程中，培养和他人的合作精神，以提升自身的综合素养。

二、核心素养下初中体育教学的创新模式

1.学习体育知识，培养学生的体育意识

首先，学习体育知识，是初中体育教学的重要环节。体育知识是在开展体育技能之前，让学生对体育基本常识和人体发展的规律充分了解，掌握体育基础知识和专业知识。并在此基础上，科学地安排体育活动。通过加强体育锻炼，学生充分认识到体育锻炼的重要性。初中生有较强的好奇心，因此，教师在讲解体育课程知识时，可营造轻松、舒适的学习环境和氛围，带领学生到操场上围圈圈坐，让学生学习到更多的体育知识。

其次，培养学生的体育意识。教师可举办多种形式的体育比赛和丰富多彩的体育活动，以此激发学生参与体育活动的兴趣。在开展体育教学时，让学生选择自己感兴趣的体育项目，积极主动地参与体育锻炼，以此培养终身体育意识。例如，可通过组织和开展颠球游戏或者足球比赛，以培养学生的足球意识。

2.开展体育游戏，激发学生的体育兴趣

初中体育教学的难点和重点，就是基础体育技术。为了突破教学的重点和难点，教师应灵活运用多种教学方法，激发学生参与的兴趣，提高课堂教学效率，并培养学生勇于克服困难的良好品质。教师在教学中可运用游戏的方法，对游戏方案合理设计。比如，在篮球教学中，学生需要经过长时间训练，才能不断掌握运球、投篮等动作要领。教师在传统的教学模式中，通常都是在演示完动作后让学生自己练习。因为没有掌握相应的要领，学生经过一段时间的反复练习后，会逐渐滋生厌烦情绪，这样不仅没有取得进步，还会对体育课的课堂效率产生影响。为了打破传统教学的瓶颈，教师可采用分组教学的方法。每10个人为一个小组，两两小组开展篮球比赛。在比赛的过程中，对学生的投篮能力和运球能力进行锻炼，获胜的小组再进行比赛。通过创新以上教学方法，不仅提高了学生的技能，还激发了学生的好胜心理，培养了学生的竞争意识和协作精神，并由此提高了学生的综合素养。

3.带领学生宣传体育，锻炼学生的组织能力

为了培养学生良好的体育行为，初中体育教师在教育教学活动中，还应带领学生到社区或校外进行体育宣传，或者在学校中组织各种体育活动，通过亲身参与体育宣传和体育锻炼，培养自身和他人良好的体育锻炼习惯。

比如：教师可利用周末休息时间，带领学生到社区进行体育宣传，将参与体育锻炼的益处向社区居民讲解，将全民参与体育的意识激发出来。教师还可利用学校举办运动会的机会，让学生自己组织体育活动，锻炼学生的组织能力。或者动员学生参与城市中的马拉松比赛，让学生充分意识到，体育是一项全民运动，只有树立重视体育的观念，才能促进自身的可持续发展。

4.营造良好的体育氛围，提高学生道德修养水平

首先，教师在体育教学中应营造良好的体育氛围，使学生能不断突破自我，培养良好的体育技能。教师还应遵循以人为本的原则，对学生个性充分尊重。在体育教学中，让学生选择自己喜欢的体育项目，突出学生的主体地位。其次，培养学生良好的道德规范。核心素养还包括道德规范。在参与体育运动的过程中，學生应严格遵守各项规则。只有充分尊重他人、尊重自己，才能在激烈的体育竞争中拥有良好的品质。为此，教师在体育课中需要对体育课的规则反复强调，营造良好的体育氛围，让学生在体育比赛中严格遵守规则，以此提高全体学生的体育品质。

在现代的体育教学中，教师不单单要传授学生基本的运动技能，还应培养学生的核心素养。结合当前体育教学现状，及时更新理念，在教学中渗透健康意识，培养学生良好的体育意识和体育习惯，最终促进学生体育综合素养的提高。

参考文献：

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